动作示范在体育教学中的应用摘要体育教学中正确、优美的示范有利于学生建立正确的动作概念。若只有讲解而没有示范效果则不好。作为体育教师掌握正确的示范法是完成学校体育教学任务的要求和保证。教师合理地运用动作示范法能有效地提高体育教学的质量。对动作示范法在学校体育教学中的应用形式、应注意的问题进行分析、研究希望能给体育教师一点启发提高体育教学质量。关键词体育教学动作示范教师动作示范是体育教学中最简便、最常用、最有效的直观教学手段之一。体育教学过程中教师做动作示范是必须的示范就是教师把整个技术动作完整地或分解地向学生演示一遍使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法让学生由感性认识上升为理性认识从而更好地进行模仿形成正确的动作表象。体育教学中正确的动作示范不仅可以使学生获得必要的直接感受以提高掌握动作要领的效率而且还可以集中注意力克服学习障碍提高学生学习兴趣激发学生学习的自觉性有利于形成正确的动力定型。还可以使学生在体验到体育动作的形体美力度美娴熟美和健康美的同时获得一种满意的心理感受。一、体育教学中动作示范的形式动作示范由于直观的特性奠定了它在体育教学中的主导地位。
f体育教学内容由于项目多、动作复杂学生学习起来并不是十分形容而教师的动作示范让学生从直观的角度加深对体育动作的理解这种动作示范在体育教学中主要有完整动作示范和分解动作示范两种。
1完整动作示范完整动作示范是指教师按体育技术动作的顺序、节奏来演示技术动作构成的一种示范方法。这种示范法的特点是能充分地突出动作的连贯性和完整性使学生能清晰地获得一个完整的动作概貌。通常用于单个较简单并易掌握的动作。如篮球教学中单一的传接球、原地各种投篮动作等这些完整的动作示范能启发学生形象思维提高学生动作的完整性、连贯性加强动作间的衔接。2分解动作示范在体育课程中提高阶段的体育教学内容相对复杂在这种情况下作为体育教师必须采用分解动作示范法进行教学因为动作较长、较复杂教师一次性从头到尾地做完示范学生只能了解大致的动作。对一些细节性的动作不可能一下就掌握为了让学生更进一步的掌握某一动作的具体细节教师可以将动作进行分解然后在逐一进行示范。例如篮球中的三步上篮蹲踞式跳远等这些动作比较细长学生看完整的动作示范后很难掌握其中的重难点这就需要进行分解动作r