龙源期刊网httpwwwqika
comc
利用交互式电子白板优化小学数学课堂
作者：刘志刚来源：《新课程小学》2019年第06期
摘要：在信息技术与学科教学相融合的过程中，交互式电子白板受到了广大小学数学教师的青睐。在小学数学教学活动开展中应用交互式电子白板，不仅可以将抽象的数学知识直观、动态地展现在学生面前，还可以使学生在动态演绎过程中加深对所学知识的理解。立足交互式电子白板的优势，从不同的课堂教学环节的应用入手进行详细说明。
关键词：小学数学交互式电子白板应用对策
交互式电子白板作为一种新兴的教学媒体，其开拓了小学数学课堂。它不仅在课堂教学活动开展中可以有效地克服传统多媒体教学无法实现人机互动的缺陷，还实现了抽象数学知识的直观、动态演示，使学生在兴趣的驱使下，自主投身到人机、师生、生生互动活动之中，以此促进学生数学学习能力的发展，提高数学课堂教学质量。那么，我们在小学数学教学活动开展中要如何有效地应用交互式电子白板呢？
一、在课堂导入活动中应用交互式电子白板
导入是小学数学课堂教学活动开展的起始环节，良好的课堂导入在一定程度上决定了小学数学课堂教学质量。在传统的小学数学课堂导入活动开展中，大部分教师往往采取温故知新、情境教学等方式将新知内容展现在学生面前。我在导入活动开展中，同样会使用这些导入手段，在此过程中，还有意识地将交互式电子白板引入其中，以此在传统导入手段和信息技术导入手段的融合应用下，有效地激发学生的数学探究兴趣，使其在发挥已有知识储备的作用下，自主地对新知内容进行探究。
以“圆柱的侧面积”该教学内容为例，我在导入互开展中，先发挥交互式电子白板的“隐藏”功能，引导学生在直观的图形观看过程中，复习圆的调整、圆柱的组成等，以此调动学生已有的知识储备，为其知识正迁移的实现打下坚实的基础。之后，我则再次发挥交互式电子白板的“链接”功能，向学生直观地播放微视频内容，以此在调动学生多种感官的过程中，使其体验问题情境：现在有一个圆柱体，但是它的侧面积紧紧用白纸包裹住，显得不美观。此时，我想为这个圆柱体设计一个彩色包装，请问在设计的过程中需要用到多大面积的包装纸呢？使用多大面积的包装纸是在求解什么呢？在这样的问题引导下，学生自然会对新知内容产生浓厚的兴趣，为其积极参与到新知探究活动之中打下坚实的基础。
二、在新知讲解活动中应用交互式电子白板
新知讲解是小学数学课堂教学活动开展的主要r