本及其相关信息。
第二课时
第二课时的内容主要是引导学生学习了解人类研究化石的研究方法和科学技术探究古生物的外形特征、食性、活动特点及其当时的生活环境等。
检查学生搜集、查阅古生物资料的情况。
1以“化石能告诉我们什么”导入新课。让学生懂得化石中蕴涵着丰富的古生物信息我们应该通过观察、使用各种恰当的技术手段研究化石所携带的信息。
f⑴请学生看一看课本4页的两个恐龙头骨化石分别是什么恐龙仔细观察其牙齿有什么不同特点。
⑵根据其牙齿的不同特征推测它们分别吃什么。
小结具有锋利尖锐牙齿的是凶猛的暴龙头骨化石由于其长有锯齿边缘的长牙齿暴龙是肉食性恐龙中最为残暴的恐
长着相对扁平象勺子一样牙齿的是圆顶龙头骨化石圆顶龙是草食动物它吃蕨类植物的叶子以及松树性情温顺与同类友好相处。
2引导学生回忆所学习的生物中还有哪些生物的形态特征与其食性、运动等生活习性有关。
这时可以组织学生充分利用以前的知识和实物标本再对鸽子和鹰进行一次比较。主要比较鸽子和鹰的不同点
⑴身体的大小不同鹰的身体比鸽子的身体大鹰的翅膀也比鸽子的翅膀宽。
所以它们的运动虽然相似但有差异飞行的能力不同鹰比鸽子飞得更快、更高。
⑵嘴的形态不同鹰的嘴是钩状的鸽子的嘴没有钩足的形态不同鹰的足比较大、有长而呈钩状的爪鸽子的足比较小爪比较短不呈明显的钩状。
必须让学生了解对化石的研究除了一般的观察、测量、生理生化实验外还必须借助现代科学技术复原出古生物的外形这使我们更清楚地了解到相关古生物的外形特征。图中提到的两种动物化石及其复原图分别为
⑴内蒙古扎赉诺尔松花江猛玛象它是我国最大的古象化石化石全长9米身高47米。
⑵辽宁西部北票中华龙鸟化石的发现一举打破了德国在早期鸟类化石方面的垄断地位。
f3围绕“你还知道哪些古生物这些古生物的外貌是怎样的”的话题学生在小组内自由交流自己搜集的古生物资料然后由几个小组的代表展示图片讲解交流。
4讲解活化石。学生容易列举尚存的古生物的例子我国现在还存在的银杏、苏铁、大熊猫、白鳍豚、中华鲟等这些生物几千万年甚至亿年后还是老样子与原来的生物很相似变化不大被称为活化石。
2探索动物的发展史
教学目标
1能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规律。
2运用观察、实验、比较、查阅资料和研讨等手段探究马的演变过程。
3培养学生科学严谨的科学态度与探究研讨习惯。
教学准备
各个时期有代表性的马的化石、复原图教学图片或教学软件r