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浅谈物理学习和实际相结合
作者：严文奎来源：《中学生数理化教与学》2012年第08期
物理知识与生活实际密切相关，正确对待理论和实际结合的问题，可以使学生在理论联系实际的过程中提高认识能力，解决现实生活中的物理问题，同时发挥他们的想象能力，培养学生的创新能力，激发他们对物理科学的兴趣
〖D〗一、探索物理学习和实际的联系〖〗
物理学习不是拿来主义，从物理定律中找到锲合点，与实际联系中的共性，从而发现问题的本质，通过物理实验的现象，比较、分类、对比想象、推理所观察到的物理现象，使学生的理性认识很快反馈到现实生活，联想应用到社会的实际中去，解决现实中的问题在物理教学中，培养与训练学生学习物理的兴趣就是要学生将所学的知识应用到实际生活中
由于学习生活的压力和生活环境的关系很少有学生有机会参加各种生活实践活动在遇到与生活实际非常贴切的问题时主观臆断就成了他们解决问题的直接思维方式这很大程度上是没能与生活实践相结合造成的误选比如液体压强随着水的深度的增加而增加的问题，学生片面地观察液体的高度，忽视了其他客观因素的作用，凭借直观的感觉，很容易得出错误的结论
其实，在现实生活中，物理学习联系实际的事例很多，只要我们认真观察和思考，就不难发现其间的联系，从而全面和客观公正地看待问题的实质，提高学生学习物理的能力
〖D〗二、注重对物理情景设置模拟〖〗
物理课堂中的许多情景来自于生活，通过提炼反馈到课堂，对情景和现实生活产生良性互动，再将理论应用到日常生活中去，因此做好对情景的观察尤为必要，这些可为我们开启另外的大门
有些现实生活中的例子，学生可直接联想到课堂的物理学定律在教学过程中，通过例举现实生活中的情景，联系课堂所学的基本知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生自由联想，通过对照和印证，理解物理在现实生活中的应用，让学生对物理科学在实际生产生活中学以致用
例如，在“911”事件中，恐怖分子劫持的4架民航客机撞击美国纽约世界贸易中心和华盛顿五角大楼的历史事件包括美国纽约地标性建筑世界贸易中心双塔在内的6座建筑被完全摧毁，恐怖分子是如何做到的呢？教师在讲解过程中提出一些问题，前提条件是限于牛顿力学定律，学生很快就联想到力的合成作用，如果考虑到了飞机的空气动力学，以及各种各样的因素，学生就很难解答了如果通过逻辑推理和辩证观点去解题，就能迎刃而解，顺带的或许发现r