中学教育学考试复习资料（已标注重点）
第一章
教育与教育学
第一节教育的发展1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。3、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4：（１）加强学前教育并重视与小学教育相衔接；（２）强化普及义务教育并延长义务教育年限；（３）普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展；（４）高等教育的类型日益多样化；（５）学历教育与非学历教育的界限日益淡化；（６）教育制度有利于国际交流．4、不同国家古代学校教育的形态（１）中国在夏代，就有了学校教育的形态。“夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则三代共之”中＂校、序、庠、学＂都是学校的名称。中国古代社会的六艺教育P５；礼、乐、射、御、书、数。以礼、乐为中心。（２）古代埃及教育的一大特征是：“以僧为师”、“以（书）吏为师”。（３）古代雅典教育的目的及特点：培养政治家、商人为目的，注重身心和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。（４）古代斯巴达教育的目的及特点：培养军人，强调军事体育与道德灌输，内容单一，方法严厉。5、古代学校教育的特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。
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f6、近代教育的特点：（１）国家加强对教育的重视与干预，公立教育崛起；（２）初等义务教育普遍实施；（３）教育世俗化；与共了教育的发展相应，教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标，从宗教教育中分离出来。（４）重视教育立法，以法治教。7、二战以后世界教育的新特点：教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。古代近代现代当代1840年鸦片战争之前184019191919奶奶五四运动1949新中国成立1949至今
第二节教育学的发展教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。１、历史上的教育学思想（1）中国古代的教育学思想：孔子的教育教学思想：孔子（公元前551479）是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中。孔子主张：“有教无类”、“不愤不启，不悱不发”、“学而不思则惘，思而不学则殆”。《学记》成书于战国后期，是中国乃至世界教育史上第一部教育专著，主张：▲“化民成俗，其必由学”，揭示了教育的重要r