地球的自转
【课型】【课标要求】1、2、【教学目标】1、2、3、新授课用简单的方法演示地球的自转。用地理现象说明地球的自转。运用地球仪演示地球自转，并感悟地球自转的方向和周期。（重点）运用简单工具演示昼与夜和昼夜交替，并感悟其产生的条件。用简单方法推算时差，用实例说明日常生活中应具备的基本的时差之知识。（难点）合作探究
【教学方法】自主
【教具准备】地球仪、乒乓球、手电筒、多媒体等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图
情境引入
播放视频：地球的自转，引入新课观察学生的分组演示情况，引导学生正确演示地球的自转，做好点评反馈。引导学生观察从南、北极上空看地球自转时，方向有何不同？1、地球自转的方向指导学生自画简图，做好点评反馈。展示同学的优秀简图。播放视频：南北极上空看地球自转，验证同学们的判断是否正确，同时也加深同学们对该问题的记忆。2、自转的周期3、从南北极上空看地球自转，自转的方向有何差异？自画简图并标出自转的方向。加深同学们对该问题的记忆。根据自己的演示，小组合作完成：根据刚才看到的视频，用地球仪演示地球的自转。培养学生观察问题、自己动手的能力。
观察，思考总结
培养学生动手能力，自画地理简图的能力。
f过渡与衔接刚才我们认识地球自转的周期和方向，那么，地球的自转会有什么自然现象产生呢？
实验、观察总结
教师演示实验：手电筒照射地球仪指导同学们演示实验，多媒体展示问题：
小组合作、自己动手，演示实验、观察实验现象。
1、当手电筒照射到静止的地球仪上时，出现了什么现象？2、转动地球仪时，又会有什么现象产生呢？3、在赤道上，按由东到西的顺序标出
根据实验现象，完成教师提出的问题，并做好记录。
培养学生动手能力，提高其观察问题、
fA、B、C三个点，转动地球仪，观察：A、B、C三点中，哪一点最早见到太阳，哪一点又最后见到太阳呢？4、根据学生的展示，做好点评、反馈、总结。知识建构：
分析问题的能力，培养学生合作学习的意识。展示观察到的实验现象和结论。
北极上空看
自转周期产生现象，。
自转方向
地球的自转
，
南极上空看
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