一年级数学《前后》教学设计
教学目标：1、在对实际情境的观察中认识物体“前后”的相对位置与顺序初步培养空间观念。2、通过创设运动会的情境过程用语言表达实际情境中物体间的前后关系。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯及应用意识。重点：会用自己的语言描述前后位置关系。难点：体验前后位置关系的相对性。关键：体验前后位置关系的相对性。教学内容：1、今天我们的好朋友小淘气想请大家帮个忙你们愿意吗
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f2、淘气说“我老是忘记自己排队的位置聪明的你们能帮我想个办法吗”那个热心的小朋友来给淘气处处主意呢
记住自己前面是谁后面是谁就可以了3、你想的办法真不错原来利用前后可以帮我们找到自己的位置这节课我们就随着小鹿导游一起进一步认识“前后”。1、今天森林里举行了一次隆重的运动会哪位同学愿意为大家介绍一下参加跑步比赛的运动员呢小鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和小蜗牛如有人说大象的话就提醒大象相当于我们的体育老师他是裁判2、那你们猜一猜谁会跑在最前面呢为什么3、一起来看一看xx猜的对不对。播放flash4、谁跑在最前面小鹿5、睡在它的后面小兔引导学生说完整小兔在小鹿的后面6、小兔在小鹿的后面也就是说小鹿在小兔的前面7、谁来完整的说一遍
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f小鹿在小兔的前面小兔在小鹿的后面让多个学生练习说8、谁在小兔的后面小松鼠在小兔的后面那小兔在小松鼠的前面完整说小兔在小松鼠的前面小松鼠在小兔的后面9、老师都糊涂了怎么一会小兔在前面一会小兔又在后面呢因为和小鹿比小兔在后面和小松鼠比小兔在前面10、他说的很好前后是相对的我们在说前后的时候要说清谁在谁的前面谁在谁的后面。11、说一说小松鼠在谁的前面小松鼠在谁的后面小乌龟在谁的前面在谁的后面12、选择一个你喜欢的动物同桌两人练习说一说。13、知道了他们的前后我们就能给他们颁奖了一起来说说谁跑了第一谁跑了第二谁第三谁第四谁第五谁来给他们颁奖把小动物的头像贴在黑板的领奖台上
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f1、跑步比赛结束了下一环节进行的是赛车比赛我们一起来看一下。播放flash
2、说一说1号车排第几5号车在几号车的后面在几号车的前面4、2、3
完整的把题再读一遍。3、书上56页有一道题和它非常相似你们试着来做一下4、照样子你还能提出哪些数学问题3号车排第几2号车排第几3号车在几号车的前面在几号车的后面……1回过头来看一看你的后面同学说一说你的前面是谁后面是谁指r