第十三单元经典流行音乐爵士乐精粹
课题：经典流行音乐爵士乐精粹课型：欣赏课课时：一课时教学目标：1、欣赏两首爵士乐《南部之子》和《不知为何》，引导学生感受、体验爵士乐的风格特征。2、共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值。3、引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。教学重点：引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点（特别是即兴性），鼓励学生进行简单的表演活动。教学难点：感受、体验爵士乐的风格特征。教学教具：课件教学目标：一、听辨导入1、对比听赏：宋祖英《茉莉花》，张乐《茉莉花》师：请大家分辨一下，两段音乐在风格上有什么不同？2、学生谈对音乐的理解。3、引出课题：“什么是爵士乐？”（说明：对比听赏可以反馈出学生对爵士乐的理解，并自然导入课题）二、讲授新课1、想一想爵士乐一般都使用哪些乐器？（萨克司、小号、长号、钢琴、低音提琴）2、分辨其乐器，并聆听其乐器的演奏。3、介绍布鲁斯和拉格泰姆的音乐特点。（1）布鲁斯：忧郁、悲伤；难唱、变化音多、节奏复杂、难掌握。（2）拉格泰姆：幽默、欢快、活泼。4、欣赏《南部之子》（1）简要介绍演奏者。（2）乐曲的伴奏部分以什么乐器为主？（3）乐曲的强、弱有没有规律？如果有，是什么规律？5、欣赏《不知为何》（1）介绍演唱者及分析曲目。（2）乐曲旋律是否容易唱，为什么？（分析旋律特点）6、关于爵士乐的即兴性①师：即兴演奏（演唱）是爵士音乐的灵魂，是它的生命所在。它自由的即兴风格，要求爵士乐手必须有丰富的想象力与创造力，由此这些无法准确记谱的美妙音乐中能用录音的方式把它记载下来。有人说：一张张的爵士唱片汇成了一部爵士音乐史。②欣赏：“Whatawo
derfulwold”。
f7、总结爵士乐的音乐特征。三、思考与创作1、爵士乐在中国⑴、欣赏录音：解放前的舞厅中以爵士音乐做背景的音乐。师：在这个录音中你们听到了什么？想到了什么？⑵、学生交流看法，并根据自己的理解，谈对爵士乐在中国的看法。⑶、师：爵士乐在中国的影响由来已久，当这种由美国黑人贫民创造的民间音乐在征服了白人之后，舶来了东方；三四十年代的上海，“百老汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收与借鉴。2、欣赏流行音乐中的爵士乐。3、用小号演奏的爵士乐。4、创作表演：观察r