溶解性566℃（标准状况下）785℃（标准状况下）用老师提供的实验器材和药品收集CO2气体。听讲
自主学习教材内容并观察所收集的CO2气体，认识和描述CO2的物理性质。颜色气味状态密度熔点沸点无色无味气体（固态叫干冰）1977gL密度大于空气密度566℃（标准状况下）785℃（标准状况下）能溶于水1体积约溶解1体积的二氧化碳
学生自主学习和观察所收集的CO2气体，认识和描述CO2的物理性质会更加直观和感兴趣。
自学
探究
【板书3】无色、无味、气体、密度大于空气密度、能溶于水。【实验探究1】CO2的密度大于空气密度请取出课前准备的自制简易“天平”和收集到的一瓶CO2气体，你觉得使用这些怎样比较CO2的密度与空气密度的大小呢？请同学们探讨交流一下，形成实验方案。说一说你们小组将如何去做，来验证CO2的密度与空气密度的大小。【课件展示4】实验目的实验操作实验现象溶水性
物理
拿出课前自制的简易“天平”如下图：
性质
提供实验器材，自主设计实验方案能培养学生的动手能力和分析思维能力。
小组同学讨论交流各自想法，形成本小组的实验方案。进行实验探究活动：目的：验证CO2的密度大于空气
f得出结论（说明：我在教学中两个班学生均设计出相同、科学的方案，如果学生设计不出，然后组际之间交流、教师引导点拨一下。）巡视、指导学生实验。
【试验后反思1】实验室收集CO2采用向上排空气法的原因。【实验探究2】CO2能溶于水请取出一盛满CO2气体的饮料瓶（课前收集）和盛有适量水的烧杯。如下图所示去做，倒入适量的水后旋紧饮料瓶瓶盖，震荡。
密度。操作：调节“天平”平衡，并保持静止；取一盛有CO2的集气瓶，在靠近其中一个纸杯后取走玻璃片，把CO2倒入纸杯。现象：“天平”向倒入CO2的一侧倾斜。试验后进行实验反结论：CO2的密度大于空气密度。思引导学生注重知所以实验室收集CO2采用向上排识的联系性。空气法。用课前准备好的一盛满CO2气体的饮料瓶和适量水，按照操作要求进行实验探究。记录下来实验现象，根据实验现象分析得出实验结论。如下：实验现象得出结论饮料瓶变瘪了CO2能溶于水实验方案能培养学生的动手能力和分析思维能力。
【课件展示5】实验现象得出结论【试验后反思2】实验室收集CO2不能采用排水法的原因。【过渡3】CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢【板书4】化学性质【课件展示6】【实验探究3】二氧化碳与水的反应【我做魔术】把r