1、地图展示火车通行时长展示。解答学生疑问“西去”“西望”的疑问，同时让学生对秦陕与巴蜀的距离有直观的了解。2、提问：有一句话反复出现了三次？明确：蜀道之难，难于上青天。3、探究：作者是如何写“难”的呢？下面让我们一起来逐段探究。第一自然段：4、学生齐读、老师提问题（小组讨论）：除开篇两句，其余内容有几层意思？明确：（1）蜀道的来历（2）蜀道的高峻5、思考：这一段运用了什么样的艺术手法来写蜀道的来历和蜀道的高峻的？明确：作者充分运用了神话传说、点面结合、以虚衬实（想象）、夸张以及细节描写来表现的。①神话传说：“蚕丛”两句运用“五丁开山”的神话传说道出蜀道的来历，点染了文章的艺术魅力。②点面结合：“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的状况。③以虚衬实（想象）：“六龙回日”的传说、黄鹤、猿猱都是虚写，以此来衬托实写蜀道的高危。④夸张：写蜀地的历史“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”，写蜀道的高峻“黄鹤之飞尚不得过”。⑤细节描写：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履维艰、神情惶悚写出了人行其上的艰难情状和畏惧心理，困危之状如在眼前。第二自然段：诗人在第一段中极力渲染“蜀道难”，并非故作惊人之笔，而是出于对友人的关怀。在亲切地询问友人“何时还”之后，诗人又旧话重提，再议“蜀道难”。6、学生自我诵读、思考：“连峰去天不盈尺，……崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里？明确：夸张和想象的运用。诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写简直达到了登峰造极的地步，如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。第三自然段：7、学生齐读并思考：如何理解“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”几句？明确：这几句诗主要是用夸张的手法极写蜀地自然环境和社会环境的险恶，奉劝友人不可久居，不是实指。（诗歌的语言本来就有不惊人不足以为美的特点，杜甫就说过“语不惊人死不休”，他有些记山野景物的诗也表现出这样的特点如“前有毒r