的成功，有的失败）教师引导学生活动学生叉鱼游戏，引起学生的注意，培养学生学习探究的兴趣。设计意图
教学内容
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优秀教案
新课
（对失败的）是不是没有对准？同学们知道这是什么现象吗？知道是什么原因造成“叉鱼”不成功吗？原来这是光的折射现象。今天我们继续学习与光有关的现象。对于光的折射，同学们想了解哪些知识？在提出的众多问题中选出本节课要探究讨论的问题。（并课件显示）提出问题课件显示引入4分钟提问思考讨论回答
1、（打开激光笔，喷射空气清新剂）同学们观察到什么现象？（学生观察回答）请同学们猜猜，如果光从空气斜射入水中，光是否还是沿原来的光路直线传播？取水槽，用光源斜射向水槽里，从水槽的正面可以观察到水中的光线发生偏折现象。说明光的传播方向发生了变化。2、还有其他的实验方法吗？请同学们利用桌面上的仪器按要求进行实验，并且把光线画下来。要求：先在白纸上画一条边界线，和一条探究折射现象入射光线，然后将玻璃砖平放在边界线上，用激光笔对着入射光线的方向照射，再把折射光线画下来。投影几位学生的作图，并评价。3、观看课件对照自己动手做的实验。从这些现象中，可以总结出什么叫光的折射？学生回答光的折射概念。作光的折射光路图，说明入射光线，折射光线，入射点，法线，入射角，折射角等。9分钟
演示实验提问课件显示引导肯定学生
观察讨论回答
引起学生的观察兴趣。
动手实验1得出结论指导学生动手实验，引导学生自己分析归纳，培养学生的观察、分析、归纳能力。动手实验2
引导课件显示要求巡视指导实验评价课件显示得出提问结论作图
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利用课件作图解释
讨论归纳结论
1、提出疑问：当入射光线向法线靠拢或远离法线时，折射光线会发生什么变化？学生动手实验验证，观看动态课件，对照自己实验。归纳结论：①当入射光线向法线靠拢时，折射光线也向法线靠拢；当入射光线远离法线时，折射光线也远离法线。②折射角随着入射角的增大而增大、减少而减少。2、根据“逆向思维法”请同学们猜测，如果光从水或玻璃中斜射入空气，是否发生折射现象？探究光的折射的规律射到空气中的光线将向那个方向偏折猜想察现象建立假设得出结论分组实验观12分钟
课件显示问题动手实验3引导归纳总结
直观明确地把抽象的折射知识具体展示，培养学生由具体感知向抽象思维转化的能力r