论高校学科建设
论高校学科建设刘献君
提要学科建设是高校工作的龙头十分重要。加强高校学科建设在当前有着尤为重要的现实意义。本文较为系统全面地论述了学科建设的意义学科建设的基本环节新形势下学科建设中面临的新情况、新问题及其解决对策。关键词作者高等学校学科建设刘献君中共华中科技大学党委副书记、高等教育研究所所长、教授、博士生导师
学科建设是高校工作的龙头十分重要。抓学科建设必须明确学科建设的意义掌握学科建设的基本环节研究和解决在新形势下学科建设中面临的新情况、新问题。
一、认识学科建设的意义
从高校的实际情况看学科建设这项最重要的工作却往往得不到应有的重视。很多学校没有校领导分管学科建设也没有一个职能部门归口管理学科建设工作。究其原因这是因为学科建设是一项综合性很强的工作需要各个方面通力合作工作难度大而且不易见成效工作复杂难于考核。因此学校领导要充分认识学科建设的意义用主要精力抓学科建设院、系领导要将学科建设作为自己的主要工作任务。高校学科建设的意义主要体现在以下几个方面。1学科水平决定一所大学的水平学科是人类在认识和研究活动中针对认识对象而将自己的知识划分出来的集合是相对独立的知识体系。学科的基本特征是学术性具体体现在单元独立保持张力注重实效自由探索。大学的主要任务是研究高深学问培养高级人才。因此学科是大学的基本元素。学科发展水平是一所大学在国内外地位的主要标志。世界上一流的大学首先是因为它有一流的学科。例如美国1999年大学评估中加州理工学院排在第一超过了哈佛大学和麻省理工学院主要原因之一是它的实验物理和航空技术成为世界顶尖的学科。正如田长霖先生所说“加州理工学院为什么会变成这么著名的大学它的腾飞就是靠两个教授一个是密立根物理诺贝尔奖获得者他使这个学校的实验物理迈进了世界一流然后是冯卡门钱学森先生的老师他把美国的航空技术带起来了。有了这两个人加州理工学院就世界知名了。”科学研究的水平取决于学科发展的水平。高水平的科学研究首先要能抓住学科前沿。前沿是学科的生长点前沿的突破就是创新前沿是改革和发展的突破口突破前沿学科就向前发展了。能否抓住学科前沿对于学科来说是学科自我评价能力成熟的标志对于个人来说是一个学术带头人最重要的品质。只有在高水平的学科才能洞悉学科前沿抓住学科前沿。科学研究r