符合此阶段学生的语感特点。《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。“口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。“语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。1认识44个生字和8个偏旁会写28个字和1个新笔画。2了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。3利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。4朗读课文。背诵《姓氏歌》。5感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。
单元教学目标
单元教学重难点
教学重点难点：1．识字和写字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。
f多媒体课件生字卡片
教具准备
14课时
课时分配
课时备课教学内容春夏秋冬课时备课时间第1课时上课时间年月日日
年月
教学目标
知识与技能：认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。情感、态度与价值观：了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点
教具准备
教学重点：识字写字，认读短语。教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情。
生字卡片，相关的课件。
教学过程情境引学一、出示图片，激趣导入1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观
补充修改
f顺思互学
达r