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成都广播电视中等专业学校
课程教学大纲
（修订草稿）
课程名称：教师口语课程类别：专业核心课制定时间：2015年10月14日
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成都电中教学教务科制
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《教师口语》教学大纲
【课程编号】160100【课程类别】专业核心课程【学时学分】72学时4学分【适用专业】学前教育专业
【实践学时】6学时
一、课程定位与教学目标
课程定位：教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。
教学目标：培养学生能用标准或比较标准的普通话进行口语交际，初步掌握运用教师职业语言进行教育的基本技能。
后续课程：《普通话》
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二、教学内容与学时安排
（一）课时分配
序号章节
主要内容
学时
1、幼儿教师口语的课程性质
2、幼儿教师口语研究的主要内
1
容
3、幼儿教师口语的含义
理论4、形成幼儿教师口语的要素
2
教学
绪论
5、幼儿教师口语的特征
1
6、学习的意义
2
实践1、分析幼儿教师口语的要素。
教学
1
1、普通话与普通话规范语音
理论
2
第一章普通教学2、普通话水平等级测试话概述
2
实践
教学1、用附录一《普通话水平测试
2
样卷》进行模拟测试
1、声母、韵母、声调
第二章普通理论2、语流音变
6
话语音训练教学
3
实践1、练习声变、儿化韵
2
教学
1、发声技能训练
5
2、听话能力及其训练
第三章
理论
4
幼儿教师口教学3、学态势语及其训练
5
语基础训练实践
2
教学1、正确的身姿演示
第四章
理论1、朗读
2
5
幼儿教师口教学2、讲故事
3
语基本技能
3、演讲
4
训练
4、交谈
3
实践
教学1、幼儿园教育教学工作中，模
2
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拟教师的各种交谈技巧
理论1、教学口语的特点
4
第五章幼儿教学2、教学环节的口语训练
4
教师教学口实践
4
语的训练
教学1、随堂分组讨论，设计属于自
6
己的教学口语
理论1、教师口语的特点及原则
3
7
第六章幼儿教学
3
教师教育口
2、教师口语的基本技能训练
语训练
教学
4
实践1、根据教材资料设计表扬语和批评语
理1、普通话样卷一、二、三、四
8
论、2、普通话样卷五、六、七
实3、普通话样卷八、九、十
附录
践4、普通话机考样卷练习
6
教
学
二各章节基本内容及要求
绪论：幼儿r