造力凝聚力战斗力，使保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位具有广泛、深厚、可靠的群众基础。因此，突出学习教育，就是要深挖一些党员干部的认识偏差和思想误区，努力解决好思想“总开关”的问题。突出问题导向，就是要紧紧咬住“四风”问题不放，列出“问题清单”，拿出解决措施，明确责任落实，扎实加以整改。“问题是时代的声音”，教育实践活动必须树立“问题意识”，善于发现问题、提出问题、直面问题、研究问题、回答问题，积极推动问题的解决，集聚推动发展的正能量。从第一批教育实践活动的情况看，只有向问题叫板，才能让群众叫好。对党员干部身上存在的各种问题，进行大排查、大检修、大扫除，必须有敢照镜子的勇气；藏着掖着，只能把小病拖成大病。敢照镜子、勤照镜子，
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特别是对缺点和错误多往深处照、细处照，使之纤毫毕现，“治治病”的要求才不会落空，“修身正己”的初衷才能实现，教育实践活动才不会流于形式。突出服务群众，就是要以群众满意作为教育实践活动成效的一个评判标准，努力提高直接服务群众的能力和水平。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”要避免教育实践活动自说自我、自弹自唱，就必须以群众的所思所想所盼作为我们行动和努力的方向，让群众感受到为民务实清廉的实际效果，让群众看到党风政风实实在在的变化。沉疴所在，剑锋所向，查找问题要请群众把脉。各地各部门尤其要针对群众反映强烈的作风问题，集中精力加以排查和解决，并建章立制，防止反弹，让惠民利民落到最基层。突出领导示范，就是要求各级领导机构和领导干部以“向我看齐”的态度，自觉带头践行群众路线、带头抓好问题整改，为广大党员干部作表率。从第一批教育实践活动看，解决“四风”问题，领导干部带头是关键。领导干部只有真正把自己摆进去，做到认识高一层、学习深一步、行动先一着，其他同志才会有标准、有方向、有动力。领导示范的核心是一把手带头。各地各部门的主要负责同志要认真履责，自觉做教育实践活动的模范践行者，以言传身教影响和带动班子成员和全体党员，以优良的党风政风带动民风社风。各地各部门在第二批群众路线教育实践活动中，要从一开始就坚持高标准、严要求，以“四个突出”为导向，抓住教育和实践两个关键，做到主题不变、镜头不换。
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