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虚拟现实技术在教育领域的应用探究
作者：李秋梅来源：《读天下》2019年第07期
摘要：社会的不断发展和技术的飞速进步，让人们越来越注重高质量的学习和生活体验。虚拟现实技术的出现可谓是大势所趋，它凭借着独特的特征和具有现实意义的实践价值，已经在很多领域得到广泛应用，教育领域也不例外。本文就是围绕虚拟现实技术的特征和实践价值以及在教育领域的应用展开论述的。
关键词：虚拟现实技术教育领域应用探究
虚拟现实技术是通过计算机的图形与仿真技术、立体显示技术、传感网络技术、语音输入输出技术、空间定位技术等相关技术集合发展而成的计算机仿真系统。它是信息技术的又一项创新，其所具有的沉浸性、交互性、构想性特征能够让人们在视觉、听觉、触觉等方面得到全新的体验，由此开启了虚拟与现实的新纪元。接下来笔者就围绕虚拟现实技术展开详细的介绍。
一、虚拟现实技术的特征
（一）沉浸性
沉浸性是虚拟现实技术的首要特征，它通过将用户带入一个真实度和还原度都很好的虚拟环境，可以让他们的视觉、听觉、触觉与虚拟环境达到完美融合，从而获得自身所需要的各种信息和数据。在这个过程中，用户并没有感到丝毫不适。这就是虚拟现实的沉浸性所导致的。
（二）交互性
交互性是虚拟现实技术的第二特征，它指的是用户具备与虚拟现实技术所产生的虚拟环境中的各种对象互相交流互动的能力。例如：当虚拟现实技术所设置的环境中有一个足球，用户就可以清晰真实地感受到它的形状和质感。而当用户进行踢足球的操作时，他们就会有一种真的在踢足球的感觉。
（三）构想性
构想性是虚拟现实技术的第三特征，它是指用户在体验的过程中能够通过所见所闻产生新的体会和认知。这时虚拟现实技术就可以将用户所产生的认知进行分类整合，然后通过终端这个渠道反馈给用户，从而激发他们的无限想象和创新。
二、虚拟现实技术的实践价值
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（一）主体与客体对立的消除
人机和谐是人们对信息技术应用的最高追求，而主体与客体的对立关系让这一追求无法得以实现。而虚拟现实技术的出现打破了这一哲学理论的束缚，让人机和谐不再是梦想。这主要是因为虚拟现实技术中达到了虚拟与现实的高度融合，让主体和客体的形态和性质都发生了翻天覆地的变化，从而消除了它们之间的对立。
（二）建立全新的社会关系交往领域
一种新型技术的出现带给人们的必将是传统模式的颠覆，虚拟现实技术也不例外。它r