（指两人读）男生齐读这些句子，将山洪咆哮的声音表现得再狂放些。C、还有什么独特的体会吗？山洪像什么狂奔而来？为什么是野马而不是马？还有可以像什么？你觉得应该怎么读才能体现山洪迅雷不及掩耳之势？D、同学们都留意到“狂奔”这个词，老师这还有一组词，一起读。读着这些词，你仿佛听
f见了什么？屏气凝神，观看如野马般咆哮的山洪的录像。现在你面对这如野马般的山洪，想怎么读？我们全放一起读出这骇人的山洪。句三：你还看到了怎样的山洪？近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。老师注意到，你特别关注了“点清舞”这个词，这是什么修辞手法？跳舞能给人美的享受，但洪水跳舞，跳的是什么舞？此刻你的心情如何？把你的感受读进句子中。女同学不读读洪水乱舞的句子。句四：死亡在洪水的狞笑声中逼近。怎么理解这句话？什么是狞笑？什么人会狞笑？凶恶的笑看了让人觉得害怕，我们古人觉得这种笑不是人该有的，是动物才有的，所以它是什么偏旁？（出示：狞笑）这种死亡的狞笑怎么来表现？指名读，全班齐读。句五：“水渐渐窜上来”谈谈你的感受。一会儿工夫，从脚，到膝盖，到大腿，到腰，洪水真是肆无忌惮，把你看到的洪水读出来。能感受到的同学一起读。三、感受人们的反应。洪水如猛兽，正以迅雷不及掩耳之势席卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了农舍，死亡一步步地逼近。来势凶猛的洪水中，又有一些人闯进了我们的视线，哪位同学来读读这此些词语。课件出示：你拥我挤跌跌撞撞乱哄哄清瘦沙哑念得正确，谁还想试一试？再念念这些词，你的眼前仿佛活跃着哪些人？谁来试着用上我们已经读懂的词语，把你看到的画面用自己的语言描述出来。课件出示：山洪（），村民（），老支书（）。洪水在跳舞，死亡在狞笑，如果你是文中的村民，你会看，文中的人们也是如此，快速默读16自然段，画出此时此刻表现村民们有什么反应的句子，读一读，你感受到了什么？（课件出示：句一：是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。此时村民都慌不择路了，你怎么读？句二：人们又疯了似的折回来。对比出示：人们又折回来，把人们的惊恐送进句子中去读。句三：人们又跌跌撞撞地向那木桥拥去。如果这样拥上桥会怎么样？可是人们已经失去理智了。齐读。此刻，面对肆无忌惮的洪水，如果给它一个人物形象的话，你想称它为什么？（板书：恶魔）恶魔狂哮而来，生死攸关之际，这又窗又不结实的木桥，（板r