明还未到呢。小明家住灯明村，上学要经过小红家的果园到学校。小明会走那条道来学校呢，同学们，请想想，小明到学校有几种走法？你用什么方法既可以找出所有的路线，并且做到不重复不遗漏。（1）请看课件
f（2）说出三者之间有几条路相连？（3）全班交流，汇报结果。再次强调按一定的顺序走。
做一做
小明家
小明住在灯明村，上学要经过小红家的果园才能到学校。小明到学校有几种走法？
山
羊肠小道
马路
路
小红家果园马路羊肠小道
学校
答：小明到学校有6种走法。
恭喜你，答对了！
培养学生有顺序【设计意图：设计意图让学生自主探究简单事物的组合方法，让学生自主探究简单事物的组合方法，地全面地思考问题的意识，培养学生的观察、探究能力。】地全面地思考问题的意识，培养学生的观察、探究能力。三、巩固练习。同学们，现在我们很多的店都推崇自助餐，很受顾客的欢迎。同学们，我的早餐有多少种不同的搭配？（出示课件）
f练习一
我的早餐有多少种不同的搭配？我的早餐有多少种不同的搭配？自助餐来了！饮料和点心只能各选一种？
牛奶豆浆
面包
油条
饼干
答：我的早餐有6种不同的搭配。恭喜你，又做对了！
指名学生口答，可以怎么搭配。
练习二
给下面2个布娃娃穿衣服，一共有几种穿法？
一共有6答：一共有你真聪明，又做对了
f练习三
妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？3×26（种）
答：小明有6种选择方法。
你真聪明
练习四
3个小动物看电影，根据这样的座位，它们有几种坐法
答：它们有9种坐法。
使学生感受数学在现实生活的广泛应用，尝试用数学的【设计意图：设计意图：使学生感受数学在现实生活的广泛应用，方法解决实际生活中的问题，感受数学的价值。】方法解决实际生活中的问题，感受数学的价值。
f四、游戏：拉卡片（完成第114页做一做）同学们，下面我们来做个游戏，大家看，老师手中拿了这样一个学具，拉动直条，可以组成一些两位数，现在由小组长拉动直条，其余的同学认真观察可以组成哪些两位数？并记录下来。（1）教师说本题的要求。（2）学生小组合作进行抽拉卡片。（3）汇报结果。让【设计意图：学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握设计意图：学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广r