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以《自然之道》为例，探讨“概括主要内容四部曲”
作者：卫凯云来源：《师道教研》2019年第01期
一、主题与背景要读懂一篇文章，首先要把握住文章的主要内容。只有把握了主要内容，才能领会作者的写作意图。新课程标准指出：第二学段（小学三四年级）的阅读目标与内容为“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”概括主要内容是中段学习的重点，更是提升学生语文学习能力的有效手段，因此也成为教师教学的重点。《自然之道》是人教版四年级下册的一篇课文，我们选定其作为研究的突破口，确定研究主题：在教学过程中，我们教学生概括这篇记叙文主要内容的最佳方法是什么？对此，我们就如何教学生概括课文的主要内容开展实践、对比分析与研究，以期能在实践探究中发现规律，为老师们提供有效的概括课文主要内容的教学策略。二、教材与学习者分析1关于教材分析人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬。他们不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。2关于学习者的分析我校四年级的学生，具有强烈的好奇心，喜欢探索自然奥秘，对于本组课文，学生是有学习欲望的。但由于阅读量不多，加之知识面不太广，学生的关注点只停留在表面，不会深入思考。因此，对课文主要内容的概括能力需训练，对文章的好词好句品味需加强。三、情景的描述和三次反思分析（一）第一次教学实践
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师：请自由读课文，想一想，文章写了什么人物和动物，他们之间发生了什么事情？生：课文写了我们一行人和一个生物学家向导，写了幼龟，嘲鸫、食肉鸟。师：那么，他们之间发生了什么事？生：嘲鸫要吃幼龟。生：我们要救幼龟。生：很多幼龟被吃。师：那么，我们实际上是救了幼龟还是怎么样了？生：我们实际上是害了幼龟。师：所以这篇课文的主要内容讲了：一只嘲鸫啄（一只幼龟），我们救了那只幼龟，但是后来我们发现（很多幼龟离巢），导致大量幼龟被食肉鸟吃掉了，我们其实是（害了幼龟r