老师，辛苦了！
是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您，老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
f在你的学习生活中，你接触过许多的老师，你认为你心目中最好的老师应该是怎样的？
f我最好的老师
作者：大卫欧文
f自学提示
1把课文读正确，读通顺，读流利。2边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？
f词语小盘点：
编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄
出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈
f破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。出人意料：超出人们的预料。目瞪口呆：指因吃惊或害怕而发愣的样子。饶有趣味：饶，丰富，多。指很有趣味。侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。
f一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。
二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？
三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？
四、分析重点句。
f一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
f二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？
f第一天上科学课，怀特森老师给我们讲授猫猬兽的知识，我们认真做了课堂笔记。在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。
第二天卷子发下来时，包括我在内的全班所有同学都得了零分。
怀特森老师告诉我们，关于猫猬兽的一切信息都是错误的，根据错误信息得出的错误答案，应该得零分。
f三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？
f每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
f四、分析重点句。
f①他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
怀特森老师告诉学生一个道理，不能轻信老师和专家，要敢于怀疑。
f②怀特森先生让我还有我的同学明白
了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
f本文写怀特森先生的故事，赞扬了怀特森先生有个性，教学方法独特，培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。
f读完这篇文章，你有什么感悟？
不能迷信书本，不能迷信权威，要善r