法习得提升又起着相辅相成的作用，书者的人格品行决定着其书法境界的高低。临摹古代名作、完成作业、创作书法作品直至比赛中，学生大量接触积极向上的经典诗词、名人名言、智人睿语，在履践躬行中汲取有益的营养，陶冶高尚的情操。书法的品鉴往往成为对书法家本人品德的伦理甄别和道德评判。这些教学都有利于激发培养学生崇高的精神气节，形成良好的思想品德。
书法教育对学生人格形成有很多好处，是生态文化的表现，这种文化不仅包括个体修为而且包括个体心理的平衡，书法犹如“参禅”它能够平息内心，我们知道古人写书法的时候就像练气功一样“纳天地之正气”于心中。那么我们的书法教育就应该回到这个正道上来。
f三、有助于养成坚韧的性格良好的品质
书法艺术是超越表象而直指心性的艺术。书法通过黑白线条和空间的运动产生出无穷的变化，酣畅淋漓地表现出书者的胸襟怀抱，表现生命的活力、意志以及无限的情愫。不同的书体也传递给人们不同的情感信息。欣赏者、学习者在欣赏学习时，与艺术家产生一种心灵的交流，
情感的共鸣，情感得到愉悦，情操得以培养，精神得以升华。握笔握笔姿势正确可以提高效率，但是人不是机器，每个人的思想，会
从很多事情体现出来，拘谨于“正确”也是最无聊的事情，其次是笔的选择，我练字时一直是钢笔，也最喜欢钢笔走在纸上的感觉，它不像铅笔那么硬直，不像水笔那么油滑，说文艺点，墨水渲染在纸上就会勾起我一直写下去的欲望。所以首推钢笔。本子放直，与身体垂直。不要扭腰扭脖歪着写，对健康不好。握笔选择自己最舒服的，能改就改，改不了也一样写。
字写得太差的，重头写。如果没有长期刻苦的磨炼，就难以敲开艺术之门。历来书法家勤学苦练的故事举不胜举。正是在一笔一画的书写练习中，学生能够获得韧劲与耐力，形成了精力专注、耐心细致、锲而不舍、不怕困难的优良品质。
现在我们高等院校开展艺术教育，尤其是书法教育，提高学生的书写能力和审美能力，更要注意德育为首，培养学生的人格品质发展和审美观的确立。
练书法要求心静下来，与此同时它也在让人心静下来，心愈静，书法愈让我心静。在练书法的一个小时里脑子里只剩下书法的点滴，排除
f了其他的杂念，这一个小时也是十来天里我过得最安宁的一小时。至于中华文化博大精深的方面，首先得说书法本身就是我们的一门
奇美的艺术，在当下也很容易接触外来的文化，我时常会担心自己会因为接触多没有拿捏好而失去对中外文化的比较客观的判断r