计算机网络技术在数学教学中实践与应用【摘要】计算机在教学领域中的地位逐步提高，正数学作为传统的基础学科只有更好地与计算机这种最先进的工具结合才能跟上时代的步伐教学。教学活动是师生双边的活动，它以数学教材为中介，通过教师教的活动和学生学的活动的相互作用，使学生获得数学知识、技能和能力，发展个性品质和形成良好的学习态度。【关键词】初中数学；数学实验；解决问题；计算机教学；计算机技术作为一门基础课，数学主要是让学生学习其中的思想方法，提高学生的思维能力，开发学生的智力。为了培养学生对数学的兴趣，激发学生学好数学的积极性，从而提高课堂教学效率，我们在数学教学中引入了计算机。下面谈谈我对计算机辅助数学教学的认识。1．计算机在教学领域中的地位逐步提高在教学领域里，多年来人们一直都认为：计算机可以当作一种教学机器，它能部分地替代教师，早在上个世纪50年代斯金纳和普莱西就设计出一批软件，即程序教学和视听教学软件，为以后发展计算机辅助教学起了很大的推动作用。这种神奇的智慧机器在教育中的作用，引起了人们的重大关注。经过近十多年的实践与思考，人们普遍认识到，理解并迎接计算机对数学教育的推动和冲击，已经成了当代数学教育的重大课题。
f2．在数学教学中计算机对提高课堂教学效率起着很大的作用面对数学这门学科，配合制作计算机动画课件，给数学教学注入新鲜活力，特别在几何教学方面，不仅令学生耳目一新、兴趣倍增，而且能有效地提高数学课堂教学效率。2．1发挥动画优势，提高导入教学效果。学习兴趣是学生对学习的一种积极的认识倾向，它是学生获得知识、拓宽眼界、丰富心理活动最主要的推动力。我国古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”说明有了学习兴趣，便能产生积极的情感和学习主动性，学习效率就高。反之，没有学习兴趣，对学习感到厌倦，学习就会处于抑制状态，学习效率就不高。因此，学生在学习这一种复杂的心理活动中，对所学知识是否产生兴趣是首先要解决的问题。电脑动画利用丰富的色彩和一些有趣的动画形象，将枯燥的数学教学寓于情景之中，很轻松的将学生带入学习领域，达到趣味性与科学性的高度统一，能激发起学生学习新知识的兴趣，吸引学生思考问题。人们常说：“良好的开始是成功的一半”，所以良好的导入能收到事半功倍的效果。2．2发挥动画的模拟优势，提高几何教学效率。几何教学历来是数学教学中的难点r