《花朵》教案
。【学习目标】：1、指导学生认识“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。2、辅导学生正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、引导学生能通过朗读感受到祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想感情。【教学重点】1、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。2、正确朗读课文，背诵课文。理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义。【教学难点】1、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。2、背诵课文，理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义。【教具准备】多媒体课件一、情景引入，激发兴趣。1、小朋友们，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？2、今天老师给你们带来了许多美丽的花，我要考考你们，看看你们能说出它们的名字吗？教师出示各种美丽的花朵图片。（你们真棒，老师带来的花你们都能说出它们的名字，这些在不同季节盛开的花朵，你觉得这些花美吗？）二、出示课题老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。现在我们来学习一首小诗去认识三种与众不同的花。（板书：1花朵）让学生齐读课题。下面请欣赏老师的朗读，看看课文讲了哪三种花？要求：你们要认真听准读音，还要一边听一边用手点着课文。能做到吗？三、自主认读，读准字音1、翻开语文书54页，下面请同学们自由读课文，并用“○”圈出本课要求会认的生字宝宝。你们知道本课要求会认的生字宝宝在哪吗？对，就在第55页第一行，我们在读课文时遇到不会读的字怎么办呢？你说得真棒，遇到不会的字我们就可以借助拼音多读几遍。好，现在我们开始读课文。2、读完课文的同学请举手，课文里的生字宝宝你们找到了吗？老师也找到了，我们一起来看课文，（出示已标好生字的课文）你们也是这样标的吗？四、学习生字1、你们真能干，生字宝宝躲在课文里也被你们找出来了，如果你们能把它们拼读出来就更棒了。还记得我们拼“音节”的口诀吗？两拼音节的方法是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三拼音节的方法是：声轻介快韵母响。（出示课件，带拼音的生字宝宝。）2、哪个同学来拼第一个？出示“花”字，指名拼读，他拼得对吗？表扬她，我们请他来当小老师带读一次。谁来拼读第二个？出示“星”字，指名拼读，读得真好，要注意这是一个后鼻韵母，谁再来拼读？依次学习后六个生字……生字宝宝都从课文里出来了，我们来齐拼读一次。分组读，开火车拼读。3、生字宝宝想去旅行了，但是拼音宝宝不能上车，你们看生字宝宝都坐上了火车，拼音宝宝却不r