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新课改下关于优化初中思想品德课堂教学的
策略
作者：徐德生来源：《散文百家下旬刊》2019年第02期
摘要：随着我国经济的发展与社会的进步，人们获取信息的途径也越来越多样化，这虽然给人们的生活带来了较大的便利，但同样给孩子的成长教育到来了一定的困扰。相对于成年人而言，学生尚处于成长时期，尚未形成完善的人生观、价值观以及世界观，在这种情况下，一定要加强对学生的思想品德教育。本文就此详细的探讨了新课程改革下，如何优化初中思想品德课堂的课堂教过程，进一步提高课堂教学的整体质量。
关键词：新课改初中教育思想品德课堂教学
一、初中思想品德课堂教学的现状
在当前阶段，大多数初中生对于思想品德课的印象都不太好，一提到思想品德课程，第一反应就是枯燥乏味打瞌睡。之所以会出现这种情况，是因为在传统的应试教育模式下教师只重视思想品德课程的知识讲解，反而忽视了课程的“思想教育”功能，本末倒置。在课堂上教学时，教师一般都是先带领学生学习全文，然后对文中的知识点进行分析，然后再划出考试要考的知识点，让学生在课堂上进行背诵，然后再随机抽查，检查学生的背诵情况。这样的教学模式虽然能够提高学生思想品德课程的考试成绩，但是却完全无法起到“思想品德教育”的作用，根本无法有效的发挥该课程的教学引导作用，这也正是当前思想品德课程急需优化的主要原因。
二、新课改下优化初中思想品德课堂教学的策略
思想政治教育是初中教育中不可缺少的重要内容，直接影响着初中生的人生观、价值观以及世界观的树立，因此一定要及时的优化初中思想品德课堂，转变教学理念，更新教学方法，最大程度上确保思想品德课堂的思想政治教育效果。
1优化课堂引入环节。初中思想品德课堂教学中，课堂的引入环节看似不起眼，却直接影响着整个课堂的教学质量。因此教师在实际的教学中一定要科学的设计引入环节，通过合理的课堂引入来拓展学生的思维空间。每一节新课程教师都要精心的准备，设计的引入环节既要具有教育性质，又要具有一定的吸引力，能够有效的激发学生的学习兴趣。例如在学习《维护消费者权益》一课时，可以在网上找一些关于消费者维权难的漫画进行播放，先让学生来看漫画，看完以后让学生来讨论自己在生活中遇到的消费问题，并且提出问题：“作为一个消费者，我们具备哪些权益，又该如何保障自己的权益呢？”然后带着问题开始讲解相关的知识，有效的激发了学生的学习兴趣，r