教学观念是教师专业化成长的重中之重。因此业务园长应结合幼儿园实际和教师的专业化发展需要，组织形式多样的业务活动，对教师的保教工作进行具体的帮助指导，有效促进教师专业化队伍形成。举行活动以前，业务园长应加强准备工作的指导，使教师对活动有明确的认识，以较高的热情投入到活
2
f动中。如带头上示范课、组织教师进行互相听课、进行实地观摩、课例研究、课题实验研究、优质课比赛、教师基本功比赛、环境创设评比、玩教具制作。并坚持走出去、请进来的学习方式，采取以会代训、竞赛、观摩等多种形式，每周组织教师进行业务理论知识学习，选派骨干教师参加省、市幼儿骨干教师培训班学习，组织教师听取专家讲座，帮助教师树立正确的时代观，真正认识幼儿园教师的素质结构与当今时代发展的需要。在注重教师基本功训练和培养的同时，应重视新教师的岗位练兵，对新教师的素质课、汇报课及时地予以指导和评价，使教师在这些活动中得到锻炼。在组织这些活动的过程中，和教师一起成长，成为教师专业化成长的指导者和促进者。角色三：家长、幼儿的服务者和支持者为幼儿服务、为家长服务，是幼儿园管理工作的出发点。新《纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着遵循‘尊重、平等、合作’的原则。积极争取家长对幼教工作的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。作为一名业务园长，在家长工作中更要树立家庭是幼儿园重要合作伙伴的观念，遵循尊重、平等、合作的原则，积极争取家长对幼教工作的理解、支持和主动参与；家长是重要的教育力量，家园共育是新时期的教育要求。业务园长要指导教师根据不同的家长，不同的时期灵活的转变自己的角色，有时是家长的朋友，有时当一名学生，有时做一位专家，争取家长的理解和支持。
3
f同时在育儿经验上给家长科学的指导，让幼儿园和教师做好家庭教育的服务者，帮助家长更新教育观念，改进教育方法，优化幼儿园、家庭、社会教育的整体效果。在支持家庭教育方面，如组织有益的家长育儿知识讲座；办好开放日让家长零距离接触幼教；办早教亲子班将服务提前到入园前。组织家长委员会定期开会交流讨论，让家委会成为教师工作的重要协助者。只有做好家庭教育的服务与支持的角色，才能保证幼儿园教育工作有效顺利的开展。反过来也就是利用家长育儿能力的提高奠定以后家长工作的基础。角色四：处理幼儿园各种关系的协调者业务园长要支持和协助园长做r