2010年克山县中小学校教学工作会议经验交流材料
强化教学管理促进教学质量全面提高克山县双河中学
我校近几年来根据上级领导的一系列要求，学校全面实施素质教育，大力推进新课程改革，极力提高学生综合素质。针对我校生源质量相对海府及文昌、琼海地区偏低的实际情况，我校采取“低进高出”的教育教学策略，分层施教，分类推进，加强辅导，以不甘落后，攻克时艰，迎头赶上的精神，想尽一切办法，促使教育教学质量逐年提高。现将一年来的办学经验和体会与诸位交流。为进一步加强学校管理，向管理要效益，向管理要质量，增强学校各组织机构全体成员岗位责任意识，最大限度调动全体教师的积极性和创造性，建校三年来，我校本着发展中求稳定、求突破的工作思路，力求在管理过程中把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实，以管理出效益，达到学校快速发展的目的，通过三年不断地实践反思和机制创新，现在，我校以年级校长负责制为抓手，以岗位责任制度为核心，以班级星级评选制度为主要方式，以民主化、自主化管理为辅助手段的学校管理模式已经成型，学校扁平化管理模式的成效已逐渐突显出来，现就我校在质量管理年中所取得的点滴成绩，汇报如下：一、建立制度与保障措施，确保校本教研机制的畅通运行（一）健全教研组织，合理安排教研活动学校成立以校长为组长、业务副校长、教导主任及各教研组长组成的教研工作领导小组，负责全校教科研
f的规划、立项、培训、调控工作。建立了教导处、教研组、教师个人三级教研网络，以教务处为中心，层层负责，逐级推进，学校领导分工包教研组、备课组，深入教研；教研组长组织教研活动和集体备课活动，并制定了相关管理制度，保障措施、明确职责。学校规定每周二、周四为抽签推门课，周三、周五为教研日，并把教师参与校本教研的情况和学校的《教师考核管理办法》挂钩。除此之外，领导也经常深入班级听课，听后及时反馈及时总结，促进了教学改革的落实和教师课堂效率的提高。（二）必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证我校在原有的基础上，还建立健全了有关教研工作的各项规章制度。如“教学常规考核奖励办法”、“教研组考核奖励办法”、“随堂听课制度”、“关于教师外出学习、培训的管理制度”等一系列规章制度，使教研工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。二、加强校本培训，提高教师理论素养和业务素质（一）培训工作日常化，学习时间制度化学校规定每周一为全r