U
it1Howareyou
Period1教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Howareyou”进行问候，并对此做出回应；教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Howareyou”向他人询问情况。难点：根据自身的实际情况回答“I’mfi
etha
kyou”、“NoI’m
otverywell”教学步骤：Step1Warmi
gup师生问候。TGoodmor
i
gboysa
dgirlsSGoodmor
i
gMissZha
g用中文或动作帮助学生回忆、理解。Step2Prese
tatio
a
ddrillTHelloboysa
dgirlsIamyourE
glishteacherIamMissZha
g用动作帮助写生回忆、巩固“Iam…”的意义。TTodaywe’lllear
U
it1“Howareyou”板书课题及主题句。带读单词“u
it”、“o
e”会话教学先教单词fi
e教师指着自己对学生说I’mfi
etoday用表情来表示出自己今天很好指身体。并把fi
e一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fi
e一词意思是身体好。3教师反复带读fi
e一词并检查学生的发音4教师和一个学生打招呼Hellohowareyou然后指着黑板上fi
e一词启发学生回答I’mfi
etha
ks或I’mfi
etha
kyou5教师再和另一位学生重复刚才的会话6让一个学生向老师打招呼并问候如SHelloMiss……HowareyouTFi
etha
ks教师接着问候学生Howareyou启发学生回答同时教I’mfi
etha
kyou7教师把verywell写在黑板上解释verywell意思是身体好8教师带读verywell并检查学生发音9师生之间进行打招呼问候如TMor
i
gboysa
dgirlsSsMor
i
gMrZha
gHowareyouTFi
etha
ksHowareyou
fSsVerywelltha
kyou10同桌两人或前后两人进行会话练习11听会话录音模仿语音语调。THelloI’mMissZha
g放慢速度，强调口型，帮助学生理解“Howareyou”并能根据自身实际情况估出回答。12．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏Alittleactor准备一个纸盒，装入写有A
eLi
gli
gPeterMi
gmi
g等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Drago
gameStep4Co
solidatio
创设情境，自由会话。评价。练习：《练习册》P1
Period2教学目标：1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Howareyou”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；3、根据自身的实际情况选择性问答：“I’mfi
etha
kyou”“NoI’m
otverywell”重点：能运用“Howareyou”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’mfi
etha
kyou”“NoI’m
otverywell”难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。教学步骤Step1Warmi
gup师生问候。复习句型。师生会话示范r