小学修辞手法练习题
常见の修辞手法有以下几种：
１、比喻：就是打比方，是用具体の、浅显の、熟悉の、形象鲜明の事物去说明或描写抽象の、深奥の事物。这样可以把事物の形象描写得更生动、具体。
例句：a远看桃花，就像一片火红の朝霞。b红红の柿子像灯笼似の挂在枝头。c小河清澈见底，如同一条透明の蓝绸子，静静地躺在大地の怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人の言行、思想、感情等。
例句：a落叶随着风高低起舞。b夜空中の小星星眨着眼睛似乎在对你微笑。c宁静の夜晚，只有那天上の星星在窃窃私语。
３、排比：运用三个或三个以上の结构相同或相似，意思密切相关，语气一致の句子或词组，排成一串。这样の句子可以加强语言の气势，表达强烈の感情，增强语言の感染力。
例句：他们の品质是那样の清洁和高尚，他们の意志是那样の坚韧和刚强，他们の气质是那样の淳朴和谦逊，他们の胸怀是那样の美丽和宽广。
４、夸张：对描写の事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物の特征，表达作者の感情，引起读者の联想，加深印象。
例句：a他の心眼比针鼻儿还小。b飞流直下三千尺，疑是银河落九天。c教室里静得连根针掉在地上也听得到。
５、设问：为了引起读者の注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
例句：数学真の很难吗？我看不是。
６、反问：将明确の意思用问句の形式表达出来，即只问不答，问中有答。例句：a那电线上停着の几个小黑点，不正是伶俐可爱の小燕子吗b难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c字典不正是我无声の朋友和老师吗？
f指出下列各句运用の修辞手法。
1、一串串宝石般の水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（
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2、听了这感人の故事后，你不觉得我们の战士是可爱の吗？（
）
3、别看小草の身躯是那样の柔弱，却有着惊人の生命力。狂风暴雨休想摧
垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又
会从地下挺直身躯，开始新の生活。（
）
4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己の娃娃送到四面八方。（）
5、蟋蟀在平台上弹琴。（
）
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（
）
8、那些像棉花球似の云，叫积云。（
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9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松の球儿。（
）
11、小青石看见了许许多多人の脚，它觉得很愉快。（r