第四组：主题喜欢的动物一、习作解读围绕“自己喜欢的动物”这个主题，说说自己喜欢的动物是什么，
再说说这个动物的特点，可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物，具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
二、内容选择1．写一种动物，写外形、脾气和它的活动。2．写一写动物与自己之间发生的事，表达自己的真情实感。三、目标与要求1观察了解身边熟悉的动物。2学习描写动物的方法，促进语言积累与运用，完成习作任务。3提高观察能力，培养良好情趣以及与动物和谐共处的意识。四、方法和措施1学生事先观察自己喜欢的动物，并与它有良好的“交往”，收集它的资料，如照片、习性、活动趣事等备用然后在课堂上进行交流。2老师根据学生生活情况及习作程度，搜集有关描写“喜欢”动物的篇章、片断、写作提纲、句子、词语制成课件。3学生在交流的时候，教师要进行适时地引导让学生多用拟人
f的写作手法让他们笔下的动物鲜活生动。五、教学过程一课前三分钟交流，师生共同交流与动物有关的成语。（二）导入新课，交流自己喜欢的动物。1谈话激趣同学们交流了这么多有关动物的成语，真有趣，这使我想起了我
家的小狗花花，今天早上花花见我要去上班，急忙跑过来跟我道别。我故意不理它，它竟撒娇，咬我的裤脚不让我走。我只好抱起它抚摸它，跟它说再见，它才摇着尾巴呜呜地跟我说再见。多可爱的小狗狗呀，我真喜欢它。那同学们有没有自己喜欢的小动物？说出来大家听听。
2同学交流喜欢的动物。学生纷纷起来交流，老师注意利用同学们的交流点拨启发。大家展开思路说出更多的动物，以及简单说出喜欢的原因。三动物选美展示台1同学们交流的可爱的动物可真多，今天简直是动物大聚会。那么到底谁家的动物最漂亮、最可爱，现在我们要举行“喜欢的动物”选美活动。请大家把自己喜欢的动物外形特点介绍出来。2媒体公示：介绍“选美”标准：（1）动物外形可爱；（2）介绍有条理、准确；（3）用词优美，介绍生动。
f“选美”办法：（1）小组交流推选。（2）班级交流评选优胜。（3）评委点评。3同学参加动物“赛美”展示。4老师“颁奖”点评、小结。注意引导学生学习别人之长，补己之短，看看怎样使自己对喜欢的动物外形介绍得更好。四动物趣闻故事会1过渡谈话：听了同学们的介绍，老师感到这些动物多可爱啊，同学们对它们的喜爱之情溢于言表。动物们r