校本教材《弟子规》说课稿
各位评委老师：早上好！我叫杜宪仓，来自安庄镇马埠小学。今天我说课的内容是我们学校开发的中年级校本课程《弟子规》中“入则孝”篇的部分内容，我主要从教学内容、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程这几方面进行阐述。一、说教学内容：《弟子规》“入则孝”篇中的“冬则温，夏则；晨则省，昏则定。”“出必告，返必面；居有常，业毋变。”。二、说教学目标1、知识目标：（1）理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。（2）看故事，回忆相关的内容，进一步理解孝敬之道。2、能力目标：通过学习，能用“入则孝，出则悌”中的内容指导自己的日常生活。3、情感目标：谈感受听歌曲诗诀，感悟父母对自己无微不至的关爱，感恩父母。三、说教学重难点体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。四、说教法我们都知道《弟子规》是一门培养做人之道的启蒙教育学说。因此，在教学过程中，我觉得不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们应在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取文本知识、解决实际问题的思维过程。考虑到三年级学生的现状，我主要采取的是“设置情景教学法”，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师
f本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、说教学过程（一）听一听，复习导入1、（播放《弟子规》学唱音乐）我们听的这首歌，你们熟悉吗？2、上节课我们已经学习了《弟子规》中的总叙，谁来给大家背一背？3、今天我们继续学习第二部分的内容。板书：“入则孝，出则悌”这里的“孝”和“悌”是什么意思？请课前查过字典的学生来说一说？（r