冀教版小学三年级数学下册教学设计
时间
教学目标：
1知识目标：让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、会判断平年、闰年。2技能目标：让学生利用校园网，互联网自主查找相关知识，培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。3情感目标：培养学生与他人合作学习的能力，体验学数学、用数学的乐趣。4发展目标：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。
年、月、日
教学准备：校园网、互联网教学过程：教学环节
一、创设情境，以奇增趣。1一上课，“同学们，你们想听故事吗？有一个人犯罪新的萌芽。学生有后想逃到深圳，他拿着一张签发日期是2003年2月29日的边防证，在深圳边检站准备入关。尽管他经过整容，改变了模样，可还是被检查证件的警察叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道是什么原因吗？”当学生都急于想知道答案的时候，我又说，只要同学们学习了这节课，就知道其中的奥秘了。二、合作探究，创新发展。了好奇心，可以增加学习的乐趣。）与生活有机地结合，创设良好的情境，激发了学生的求知欲。）将数学知识
设计意图
（好奇心是创
教学预设
（这样，
1
f1、根据生活经验，认识年、月、日（学生点击校园网人机对话）（1）你跑100米大约用多长时间？（2）你知道一场篮球比赛用多少分钟吗？（3）今年《春节联欢晚会》几点开始？什么时候结束？大约演播了几个小时？（4）从开学到六一儿童节共多少天？（或几个月零几天）（5）你从上小学到现在经过了几年？2、你还知道哪些关于年、月、日的知识？3、自学、交流，掌握重点。（1）根据学生已有的生活知识经验，让学生上网：查询万年历20042005年各年的日历，并结合课本，个人尝试观察，数一数：一年有几个月？每个月各有几天？把结果填在表格中。看看你们还有什么发现？（2）小组交流：让学生自己把自己观察、发现的结果在小组交流。由小组长写成卡片后进行板书。（3）记忆大小月：让学生在计算机上观察大月、小月的（这样使学
排列有什么规律，同桌互相交流，发现记忆大小月的方法。生通过网上学习，4、猜想验证，突破难点。（1）观察：请同学们在网上查找1993年2005年的年历卡，并整理成表格。（2）猜想：鼓励学生进行猜想：为什么每4年里总有各得其所，各得其乐，在一种没有心理负担的自主学习中提高自学能力。）
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f一个闰年？闰年与4有什么关系呢？（3r