意图】：小组学习不仅可以检查学生的自学情况，还培养了学生的合作精神。同时，循学生探究的思绪学习总起句和总结句，有利于孩子对篇章结构的感知。）的情景，抒发了我（））的思
f三、再读课文，深入了解。
1．默读第25节，思考：为什么说杉树林给我童年带来了无穷的乐趣？带来了哪些乐趣？2．交流杉树林给我童年带来乐趣的句子。3．师生朗读杉树林给我童年带来乐趣的句子。4．完成填空：课文按照的快乐。先的关系描述杉树林给我们的童年带来写了这片杉树林给。接着写：；；秋；。最后总。【设计意图】：在初读课文、交流思考题的基础上再读课文完成这题，使学生顺着台阶、由浅入深地对课文的结构、层次、内容有更清晰的认识。
春天，我们在杉树林里夏天，天，冬天，结
四、小结
在课文的第25节中，除了写我们在杉树林里玩乐的情景，还用了大量的文字写杉树林一年四季的景色，那是为什么呢？我们下节课继续学习。
五、布置作业：1读熟课文2积累词语（自主选择1020个）3挑选两处描写杉树林给我童年带来乐趣的句子抄写背诵。4．完成填空：课文按照写了这片杉树林给里；的关系描述杉树林给我们的童年带来的快乐。先。接着写：春天，我们在杉树林
f夏天，天，冬天，结。；
；秋
。最后总
本资料由实验小学陈国琴老师提供，郁锦香老师校对
教学反思与重构：
第二教时
f一、谈话引入。
师：杉树林给我的金色童年带来了无穷的快乐，课文作了具体生动的描述，它怎样给我们带来快乐呢？我们一起深入学习。
二、学习课文第四节
（一）仔细默读课文第四节，在文中找出突出秋天杉树林美丽景色的语句。交流，品读，体会感情。1抓住什么特点来写？着重抓住树叶颜色的变化，如“绿色半黄半绿全变成红色红得那样鲜艳好似一团团燃烧的火焰像红色的地毯增添了它的红映出了它的红”。个别读。2用了什么修辞手法来写？联系上下文体会比喻句的作用，把什么比作什么？生动形象地写出了什么？杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯，美丽极了。指导有感情地朗读比喻句。一起读。3怎么读？
f秋天是杉树林最美丽的时候，主要是美在树叶上，这景色是独特的，美丽的，怀着喜爱之情朗读。个别读，齐读。4这么美丽的景色给我们带来了什么？（美的享受、快乐）（二）这个季节，孩r