金工实习中如何培养学生的创新精神和创新能力摘要：职业学校是以为社会培养高技能人才为目标的，而在新形势下学生的创新精神和创新能力的好坏直接关系到人才质量的高低。文章介绍了在机械专业金工实习课中培养学生创新精神和创新能力的方法策略。关键词：金工实习；创新精神；创新能力；培养21世纪，人类进入知识经济时代，创新成为这一时代永恒的主题。职业学校是以为社会培养高技能人才为目标的，对于机械专业的学生，不仅要教好理论教学，而且在实习教学中更要注重对他们创新精神和创新能力的培养。金工实习是机械专业学生培养动手能力不可缺少的重要环节，也是培养职业学校学生创新精神和创新能力的重要途径。在具体金工实习教学过程中，可采取以下一些策略。一、实习教学理念的创新我国职业教育正在逐步实现由知识本位向能力本位的转化。金工教学和金工实习的内涵正随之发生深刻的变革。以传统的车、钳、铣、刨、磨为代表的基础实习正朝着集机械、电子、信息、系统管理为一体的工程实践教育方面发展。因此，在新形势下，实习教学理念必须从过去那种“学习工艺知识，提高动手能力和转变思想作风”转变到“学习工艺知识，增强工程实践能力，培养创新精神和创新能力，提高综合素质”上来。二、实习教学实施的创新1完成自我设计与创新制作
f金工实习是工科类专业的一门必修的专业基础课，是在《机械基础》与《机械零件与设计》等课程之间的一门重要的实践课，金工实习是培养学生动手能力、工程实践能力、创新能力的重要基地，在金工实习时我们不仅要培养学生的综合素质、管理能力，而且要把学生培养成集机械、电子、工程管理于一体的高素质人才，而且要将工程内涵、创新意识的培养贯穿于教学中。那么，如何培养创新思维和开拓创新实践呢？最重要的一点莫过于丰富金工实习内容，即要将金工教学内容建设成向集机械、电子、材料、技术管理等方面发展的教学体系。我们在铣、钳、焊接等方面进行试点，在铣工车间，学生将铣平面、铣四方体扩展到自己设计零件、自己制作。
2安排激发学生创新精神的综合训练车工实习是机械专业的一个重点工种，结合学生所学专业，在车工实习任务完成时，安排能激发学生创新精神的综合训练，从而培养学生的创新能力。首先，让学生在课后根据车工的加工范围和特点独立设计一个零件，并画出零件图、选择毛坯、画出加工工艺简图，用简洁的文字写出工艺过程。这个过程既可以充分发挥学生的想象力和创造r