地理学科省培归来学习心得
我感到非常荣幸，在我成为正式教师的第一年里，就获得了参加此次省级大型教研和培训活动的机会，感谢领导对我的青睐，让我有机会不断学习和进步，下面谈谈我在这次学习中个人的几点感受和收获。首先，通过北京师范大学地理学院王民教授的演讲，我了解到整个地理课程的发展背景及趋势，2011年《全日制义务教育地理课程标准》修订完成，随后基于新课标的要求，不同版本的新教材应运而生，并于2012年秋季开始在全国范围内使用，这就标志着这一轮初中地理课程改革实验阶段完成，进入到实施阶段。当下，对于我们新教师来说，如何正确理解新课标，怎样落实新课标，变得尤为突出。王教授指出地理课程是一门兼有自然学科和社会学科的基础课程，在落实新课标时，主要是突出自然科学的性质，而科学实验是自然科学的基本方法。例如学习等高线地形图时，怎样帮助学生实现从立体图形到平面图形的转化，这时可将大小不等的三个硬币由大到小依次叠放在一起，用笔把它们的轮廓画在一张白纸上，一幅等高线地形图便绘制出来了；在学习探索地球形状时，可以用伞面引导学生观察，得出只有在圆面上时，远处驶来的帆船，先看见桅杆后见船身等。新课标提出地理课程不仅要突出区域性、综合性的特点，还要突出思想性、生活性、实践性等特征。贯彻“学习对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”这一课程理念。王教授配合精致的课件，运用典型的案例，详细地向我们讲解了如何在教学过程中落实课程标准。对我
f们新教师来说，不仅获得专业上和方向上的指导，更在看到王民教授在世界各地拍摄的照片时，开阔了眼界，提升了境界。其次，通过观摩三位优秀教师的示范课后，我更能体会到教学水平的巨大差距。我要学习他们精湛的课件制作技术、优美流利的普通话和巧妙的教学构思。一堂好课不仅要立足于学生感兴趣的生活实际，设计各种活动激发学生兴趣，更要有疑难问题让学生探究和思考，课堂上留有一定的空白，真正使学生在愉悦中在挑战中获得成功和自信，培养起学生热爱学习的良好态度。最后，作为一名非地理专业毕业的地理老师，我觉得我要付出比别人更多的努力，积极抓住每次外出学习机会，虚心向资深教师请教，不断积累地理专业知识，争取成为一名专业的、优秀的地理老师！
2013年12月22日
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