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高职室内设计专业课程教学改革探析
作者：黄玉洁来源：《课程教育研究学法教法研究》2018年第05期
【摘要】随着室内装饰行业迅猛发展，对室内设计从业人员的专业知识、实践技能及综合素质提出了更高的要求。为满足社会所需室内设计专业课程，要改变传统的教育观念与教学模式，以及重理论轻实践、重结果轻过程、考核方式实用性不强等弊端。优化教学环境，更新教学内容，改革教学方法，创新教学模式，全面构建设计教育的“实践教学体系”，在新时代下探索“一高多能”人才培养模式而实施课程教学改革，以培养出适合于行业发展的专业人才。
【关键词】高职室内设计专业课程教学改革思路与途径
【中图分类号】G712TU23824【文献标识码】A【文章编号】20953089（2018）05003602
一、高职室内设计课程教学改革的目的
课程教学的目标是以社会人才需求为导向，培养出符合社会需求的专业性人才。为满足建筑装修市场的人才需求，课程教学改革上要培养“一高多能”的室内设计人才为目标。“一高”，是指室内设计人才要精通一项技能，即除了装饰施工工艺和管理知识以及技能之外，还要掌握计算机设计软件，在此基础上精通一项专业技能。“多能”，即是指室内设计人员所具备的综合素质，包括审美力、公共交往能力，良好的身体素质和敬业精神。
室内设计课程中，要针对“一高多能”的培养目标实施教学改革，就要将专业教学与学生的职业生涯联系起来。根据社会对于室内设计人员的专业需求制定培养方案，并实施校企结合的培养防范，使学生具有较高的专业知识水平的同时，还要具备多方面的知识素养，以便于学生毕业后就能够很快地适应工作环境。要培养室内设计技能型人才，就要确保仪器满足教学实践需求，除了要求教师具备较高的专业知识之外，还要具备丰富的实践经验。由于室内设计课程具有较强的实际应用性，这就需要建立起产学研相结合的教学机制，让学生在实训基地学习理论知识，在企业中学习专业技能，通过锻炼提高专业技能的应用能力。此外，建立起产学研结合，利于培养学生的职业综合素质。
二、高职室内设计专业教学改革的思路
室内设计课程教学改革要以社会需求“对接”为根本切入点，转变教育思想，更新教学内容，改革教学手段，全面构建设计教育的“实践教学体系”，探索新的人才培养模式。鉴于室内设计专业具有较强的实践性，就要在教学中实现理论与实践相结合，特别是在室内设计中注入艺术理论，堪为是将设计提升到审美r