《项链》教学实录项链》课题：《项链》时间：2005年3月5日星期六上午第四节授课班级：盐外高二（三）班教师：夏琨教学过程：教师：在上节课，我们学习了鲁迅先生的《药》，我们说过，这篇课文是塑造了典型环境下的典型人物，通过对革命者夏瑜为民众革命被杀，而他的鲜血却被愚民当作治病的“药”吃掉这个悲剧，为我们勾勒出了当时的中国社会的黑暗，也揭示了封建社会必将灭亡的历史规律。而今天，我们将走出中国，来欣赏一位法国作家莫泊桑的名作：《项链》。其实这篇文章的情节大家应该是很熟悉的了，因为高一的时候这就是我们的英语课文（教师引导学生复述故事情节，学生大多都很清楚）。教师：很好，看来大家对这个故事是很熟悉的，那么我们就跳过情节，直接思考一下：玛蒂尔德悲剧的根源到底在哪里呢？（教师板书“根源”）学生：由于虚荣，不切实际教师：（板书“虚荣不切实际”）看来大家的观点很一致啊，但是我又要问一下：什么叫虚荣呢？学生：就是跟现实相差太远的目标学生：虚就是假的，荣就是光荣，所以虚荣就是虚假的光荣。教师：哦，原来虚荣就是虚假的光荣啊。那么，大家有梦想吗？学生有教师：虚荣跟梦想有区别吗？学生：梦想是切合实际的，可以实现的教师：还没有实现之前，你就知道它能实现吗？学生笑，没有回答。教师：那么让我们暂时忘掉玛蒂尔德，来看看另外一位充满了梦想的女孩子：灰姑娘（学生若有所悟，出现一阵小小的骚动）教师：哪位同学能为我们简单讲一下《灰姑娘》的故事梗概？（一位学生起来为大家讲述了《灰姑娘》的故事）教师：灰姑娘是一个在世界范围内流传很广的一个著名童话，灰姑娘这个名字已经不是一个单纯的名字了，已经成了一个成语，每一个女孩子的心中，可能都藏有一个灰姑娘的梦吧？是吗？（有些女生笑了）那么我们来看看，灰姑娘故事是怎么样的呢？她的家庭学生：母亲去世，继母虐待（教师板书）教师：此时她面前出现了一个机会学生：王子的舞会（教师板书）教师：但是，她能参加吗？学生：不能，没有衣服，马车（教师板书）教师：这时候，帮助她的是学生：仙女（教师板书）
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f教师：在舞会上学生：大获成功，王子爱上她了（教师板书）教师：对，王子爱上她是很重要的，也是故事的本质所在学生笑教师：舞会结束之后，灰姑娘学生：丢了水晶鞋（教师板书）教师：水晶鞋丢失之后，王子学生：寻找灰姑娘教师：当然，r