摘要：随着近几年义务教育阶段学生不再收取学杂费和书本费的实行以及农村人均收入的提高，中小学辍学的原因已经由过去的经济原因占主导因素转变成了非经济原因占主导因素。而在非经济因素中，教师的原因、学生的厌学情绪、家长的干涉和阻挠、读书无用论的悄然抬头、高校毕业生的就业难、学校师资设备达不到标准、教师的素质和学校的硬件设施跟不上，这些都成为中小学生辍学的重要原因。
关键词：辍学厌学就业读书无用论
关注农村学生教育，一直是国家教育工作中的重中之重。农村中小学辍学的问题，一直是教育上的一个重大问题，尽管国家每年都投入大量的资金，人力和精力，但这个问题依然没有得到有效的、彻底的解决。近几年，我国对义务教育阶段学生减免了学杂费和书本费，一定程度上遏制了农村中小学辍学的势头，但仍然有相当大的一部分学生辍学。随着“教育公平”的不断推进，将优秀的教师选派或以支教的形式到农村中小学任教，使农村学校教育教学水平提高，一定程度上控制了辍学的高发，这些都是有目共睹的，但是这只是表面上的现象。辍学率的居高不下不仅说明我国农村的义务教育体制出现了问题，而且，也是存在着社会上的问题。
我认为中小学生辍学的主要原因如下：
一、教师素质偏低，授课水平滞后，办学条件和水平不尽人意。
一定程度上来说，教育质量的高低取决于教师素质的高低，自1999年高校扩招以来，大批的高中毕业生进入了高校，一方面全面提高了国民的文平，另一方面，高校宽松的教育尺度，却没有提高毕业生的实际才能，导致过多的、不合格的高校毕业生加入到了教师的队伍，影响到了教师整体的素质。一方面他们在自己的学科或专业中存在着先天性的不足，工作后很难在短时间内提高自己的业务水平，另一方面，自扩招后，独子高校毕业生现象严重，他们在心理上不成熟，容易走极端，要么是和学生打成一片，没有了师道，要么是古板，不能和学生正常交往。这些都已经成为了制约中小学教育的重要原因。
教学，顾名思义，由教师“教”和学生“学”构成，教师的“教”决定了学生的“学”，每个学生在刚上学时都是兴致勃勃的，对学习充满了信心，那么如何维持这种信心对教师来说是一大考验。这就要求我们的教师在授课上要讲究方法和策略，从思想上抓住学生的兴趣。虽然近些年我们的各级各类教育主管部门下了很大的力气来提高农村中小学教师的学历合格率，以期改变原有的教育教学方法，但在农村小学和初中教师中，文凭和水平不相称的r