6月1日国际儿童节
这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、
分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）
【设计意图】通过谜语引入课题可以激发学生兴趣通过观察图，培养学生的观
f察能力和爱国情操让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年、月、日知
识的学习二、自主探究，合作交流
1、认识年、月、日
（1）课件出示2003年年历卡。（2）观察课件出示的是哪一年的年历卡。（3）分别找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期几？（4）老师：这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。老师板书问题：（1）一年有几个月？
（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？（5）学生自主合作交流（6）以小组的形式汇报结果：一年有12个月：
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。一年有365天。
2、认识大月、小月。
（1）大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示）师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天数比大月和小月的天数都要少，所以2月我们叫特殊月，也叫平月。）师：一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后
f小组交流）反馈：……（2）大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。
打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法”）（3）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。歌谣记忆：七个大月心中装，七前单数八后双；
二月是个特殊月，其它各月是小月。【设计意图】：教学时充分利用学生的已有经验，提供观察材料，组织学习活动，
激活已有经验，引导发现规律，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。让学生
独立演示左拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆；运用歌诀法来记忆，能迅
速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口，易诵易记，生动而有
趣，从r