悉四个部分。
根据老师的指导准确分清四个部分。
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f植物根的生长（课时）52植物根的生长（2课时）
教学内容
教师活动
毛，多得数不清，这就是成熟区。靠近顶端的根毛短小一些，另一端的根毛有些已经枯萎了。根毛的下部，白色光滑的部分是伸长区；再下部稍稍发暗的是分生区。根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠。再观察：请同学们用显微镜观察根尖纵切永外装片，再对比根尖模式图，了解根尖各部分细胞的大小、形态等特点，填写“根尖的结构比较”图表，总结出根尖的基本结构。根冠细胞大小细胞形状分生区伸长区成熟区
学生活动
两人一组进行观察，认识根尖四个部分的细胞大小、形状和排列。通过直观地观察，总结出：根冠的细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐；分生区的细胞体积较小，近似正方形，排列紧密；伸长区的细胞体积较大，呈长方形。成熟区的细胞体积也较大，细胞向外突出，形成根毛。
举手回答：发现了染成提问：同学们在观察装片的过程中，有没有发现课本内容红色的管状结构。没有提到的结构？表扬：这位同学观察得很仔细，他提到的管状结构就是导管。出示：导管的模型。讲述：在根尖的成熟区及其以上的部分，一些细胞死亡，细胞之间的横壁消失，细胞核、细胞质消失，形成了一条上下贯穿的管状结构，这就是导管。根
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教学内容
教师活动
吸收的水分和无机盐就是靠导管运送到植物上部的茎、花、叶、果实、种子的。播放FLASH：根尖的基本结构。提出问题：小资料告诉我们根的分支生长的速度是很强的，那么根究竟是如何生长的？讲述：根的生长与根尖的结构有关，根尖的哪个部位和根的生长直接有关呢？下面就让我们利用实验探究。提出问题：根尖的什么部位生长得最快？作出假设：伸长区生长得最快。设计实验：取一株幼根长约2cm的蚕豆幼苗（根较直和粗壮，便于实验和观察）。将根平放，吸去水，用圆珠笔轻轻地画四条横线（或用黑线轻轻地扎在幼根上）。测量各部分的长度，填入实验记录表中。再将幼根培养24h后，再次测量各部分的长度，将两次测量结果进行比较，算出净增加长度。根尖生长记录表根冠实验前长度分生区伸长区成熟区
学生活动
把补充的知识记录在书上，了解导管的形成，认同导管的功能。系统性地重温根尖结构，巩固所学知识。
以四人小组为单位进行实验设计，全班交流后确定实验方r