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备战技能大赛
作者：陶子静
探索辅导策略
来源：《职业下旬》2017年第09期
摘要：近年来，浙江省相继举办多届中职英语技能大赛，有力地推动了中职英语教学模式和人才培养方式的转变，充分展现出中职学生英语口语表达能力和职业风采。本文结合笔者自身的辅导实践，不断总结经验，梳理策略，从“挖掘人才、选拔好苗，吃透规程、明确规则，关注热点、编写题库，开展集训、多维指导”等四大方面来开展中职英语技能大赛“情境交流”竞赛辅导，有效地提高了辅导成效。关键词：中职英语情境交流辅导策略为了促进中等职业教育英语课程的教学改革，培养和提高中职学生英语应用能力，展现中职学生英语口语表达能力与风采，激发广大中职学生学习英语的积极性，中职英语技能大赛应运而生。随着比赛的日趋成熟，大赛越来越受到大家的关注和重视，也更能满足中职英语教学改革的发展需求，成为中职生展示英语综合能力和展示自我才华的重要平台。中职英语技能比赛的内容分为笔试、情境交流、职场应用和职业风采四个环节，这四个环节分别占总成绩的20、30、30、20。可见，“情境交流”环节占据总成绩的30，是比赛的权重环节，会在很大程度上影响选手的总成绩。因此辅导老师需制定详细且周密的辅导方案，以实用为主旨，以应用为目的，着力提高学生的语言应用能力、沟通能力、信息处理能力、创新能力、思辨能力。笔者结合自己四年来的辅导经验，从以下四大方面摸索并实践“情境交流”辅导的策略。一、挖掘人才，选拔好苗挖掘有英语能力的学生，选拔有比赛潜力的苗子，是一项长久而细致的工作。这是比赛的第一步，也是关键的一步，在某种意义上说是比赛取胜的重要环节。因此我们必须要认真细致地做好前期选苗工作，不错过任何一棵好苗子。伯乐寻千里马，需看骏马奋蹄奔千里，挑选好苗子亦如此。高一新生入学头一个月，准备组建英语兴趣小组，以自主报名、任课老师推荐和班主任推荐三种方式进行报名，广泛动员英语爱好者、英语成绩优秀者以及有英语才艺的同学参加。经过一个月兴趣小组的辅导训练，也结合学校的英语演讲比赛、英文歌曲大赛和英语作文比赛，这些学生的英语能力以及合作与创新能力等隐性特征会渐渐凸显出来，大致分化为三类：知识竞赛型学生、技能比赛型学生和自娱自乐型学生。在期中考后，对上述学生全面展开人才选拔测试，采用笔试和面试相结合的方式进行筛选。我们通过笔试来考查学生的听力、阅读与写r