2015101当研究者对多研究对象的内在关系不甚了解，凭已有知识经验只能肯定研究对象内在诸变量之间有相关，但是不能肯定是什么样的相关时需要进行（）。A方向性假设B非方向性假设C描述性假设D预测性假设2014101揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种较复杂的重要假设是（）。A方向性假设B解释性假设C描述性假设D预测性假设2选定课题后，要根据事实和已有资料对研究课题设想提出一种或几种可能的答案或结论，这就是（）。3提出假设时应注意什么问题？2014071“思维能力上男生的推理能力比女生强”，这是（）。A方向性假设B非方向性假设C描述性假设D预测性假设2理论假设应具备的特点是（）。A科学性B推测性C描述性D可检验性E简明性2013101“当前我们实行计划生育政策，对今后50年我国教
f育发展变化会产生深远的影响”属于（）A方向性假设B解释性假设C描述性假设D预测性假设2013071从教育科学的某一理论或一般性陈述出发推断出新结论，推论出某种特定假设的方法是（）A归纳B演绎C类比D分析2揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种较复杂的重要假设是（）。A方向性假设B解释性假设C描述性假设D预测性假设3选定课题后，要根据事实和已有资料对研究课题设想提出一种或几种可能的答案或结论，这就是（）。2012101科学认识的最初阶段是（）A方向性假设B解释性假设C描述性假设D预测性假设2假设的表述不应用的表述方式是（）。3简述影响假设向质量和水平的因素。2012071揭示事物的内部联系，说明事物原因的一种较复杂的假设是（）。
fA方向性假设B解释性假设C描述性假设D预测性假设2011101在研究人的学习规律时，有许多假设来自于对动物学习过程的研究，这种提出假设的方法是（）。A归纳B演绎C类比D分析2在研究假设中，研究者只指出变量之间存在相关或差异但没有指出相关或差异的特点，这种假设形成是（）。A方向性假设B非方向性假设C描述性假设D预测性假设2011102010101在研究假设中，研究者只指出变量之间存在相关或差异但没有指出相关或差异的特点，这种假设形成是（）。A方向性假设B非方向性假设C描述性假设D预测性假设2一般来说，一个科学的理论假设应具备的特点是（）。A科学性B推测性C描述性D可检验性E简明性2007101依据理论假设的复杂程度，可将研究假设分为描述无
f性假设、预测性假设和（）。A方向性假设B非方向性假设C解r