题研究的内容：（一）、调查小学数学课堂教学有效性的影响因素。（二）．影响小学数学课堂教学有效性的因素分析。（三）．有效的情境创设策略（四）、有效的课堂提问策略（五）、有效的活动教学策略（六）、有效的课堂练习策略（七）、有效的课堂评价策略六、课题研究的方法：（一）、调查法：对课堂教学现状进行调查、分析、研究，建立课题实验的现实基础。（二）、文献法：查找已有的与有效教学策略相关的文献、资料、成果，进行验证和实践。（三）、观察法：通过观察了解学生在新课程理念指导下的教学，对学习产生的变化作出客观的评价。（四）、行动研究法：在新课程理念指导下，改变一定的教学方法模式其目的是把实践以学生发展为本的素质教育落实在新课程优化课堂教学这一主阵地上。（五）、经验总结法：运用经验总结法来构建开放的、多元化的、有效的课堂实施和经验。策略，并推出一批有推广价值的实施方案。（六）、案例分析法：通过对案例的分析来构建具有本学科特色的提高课堂教学有效性的方法和策略，并探索出有价值的研究经验。七、课题研究的步骤：研究时间为二年，即从2010年4月到2012年4月。具体安排：第一阶段：实验准备阶段（2010年4月2010年7月）1建课题组，制定课题方案及实施计划。2查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势。3．负责人提供相关理论材料并组织阅读学习，每两周检查一次，要求组员撰写学习心得。负责人联系并组织讲座，开展交流研讨，根据研讨内容，目的是制定下阶段的研究方向、计划和具体分工。4调查教师课堂提问现状及分析、练习题内容设计及呈现方式、学生喜爱的情境创设评价手段、喜欢什么样的数学活动（前测）
f5开展研讨，布置分工。第二阶段：实施研究探索阶段（2010年9月2011年11月）1培训实验教师，学习新课程下数学有效性教学的理论知识。2做好实验前期的测试工作。对学生进行摸底调查；通过问卷、测试等各种调查、做好记录，认真收集、整理、分析各阶段的数据，并定期进行统计分析，注重各阶段的过程调控，按时撰写阶段总结。3定期召开课题研讨会，进行教学设计，教学案例，教学论文比赛，制作一批优秀课件，设计并展示一批优秀课例，探索新课程下数学有效性教学策略。第三阶段：结题阶段（2011年12月2012年4月）1撰写研究报告、结题报告。2调查教师课堂教学现状及分析（后测）撰写《小学数学课堂教学有效性策略的研究八、课题研究的主要过程r