“做自己的主人”做自己的主人”
听伍新春教授《教师职业倦怠的预防》有感
背景：据专家介绍，所谓职业倦怠，又称“职业枯竭”背景：据专家介绍，所谓职业倦怠，又称“职业枯竭”，是指一种由工作引发的心理枯竭现象，是职业人在工作重压下，所体验到的感受，理枯竭现象，是职业人在工作重压下，所体验到的感受，是一种身心能量被工作耗尽的感觉。表现为：身体疲劳、情绪低落、价值感降低、创造力衰竭、人性化淡漠，的感觉。表现为：身体疲劳、情绪低落、价值感降低、创造力衰竭、人性化淡漠，严重的身体不适，产生攻击性行为……其中最突出的反应是精神疲惫、攻击性行为明显重的身体不适，产生攻击性行为……其中最突出的反应是精神疲惫、……其中最突出的反应是精神疲惫和个人成就感的降低。曾几何时，教师被誉为“人类灵魂的工程师用自己的劳动，和个人成就感的降低。曾几何时，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，用自己的劳动，塑造人类的未来。塑造人类的未来。我们，没有能力赋予他们神的力量，然而，我们却人为地将神格强加于教师，我们，没有能力赋予他们神的力量，然而，我们却人为地将神格强加于教师，要求他们拥有一切美好的品格和能力。在家长眼中，教师要做有学识的保姆，在孩童眼中，他们拥有一切美好的品格和能力。在家长眼中，教师要做有学识的保姆，在孩童眼中，教师是扼杀自由的恶魔；在领导眼中，教师是竞争上岗的多面手，在教师眼中，自己教师是扼杀自由的恶魔；在领导眼中，教师是竞争上岗的多面手，在教师眼中，不过是一个拼命燃烧的凡人。不过是一个拼命燃烧的凡人。（感一）、教师职业环境的特殊性：感一）首当其冲的便是学校这一教师接触最多、无法回避的小环境。在学校的组织结构方面，科室制组织结构使教师的专业角色受到挑战，减少了其自主性，加重了教师的工作负担，久而久之，教师便易产生倦怠。现在虽然推行的是素质教育，实行新课改，但评价体制相对滞后，评价一位教师是否优秀，不是看教师是否能够尊重、爱护每一个学生，因材施教，充分发挥学生的特长，而仍旧是用考试分数说话，学生成绩好，教师才可能评优秀。这就使得相当一部分教师不得不跟学生一样依旧在升学压力下超负荷运转。据调查，我国中小学教师人均日劳动时间为967小时，比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出167小时，其中睡眠时间比一般职工平均少l小时，娱乐时
f间少05小时左右，积累起来，年超额劳动时间为420r