心理学教研室“十二五”发展规划（讨论稿）
一、“十一五”期间发展状况
（一）建设成就
“十一五”期间，心理学教研室的各项事业得到了快速发展，并取得显著成就。五年来，教研室在课程建设、人才培养、学术水平上有显著提高；在学科建设、师资队伍建设上有显著改善。
1．培养心理健康人才，打造优秀团队。教研室遵照立足本科教育，提升研究生教育的人才培养目标，为全校近4万名大学生和120余名研究生的心理健康与人格发展做出了应有贡献。2006年获得学校“优秀教研室”称号，2007年获得学校“芙蓉标兵岗”称号。2009年获得“优秀基层组织”称号。
2．加强教学改革，促进精品课程建设。过去五年间，教研室致力于教学改革与课程建设，取得显著成效。主打课程《大学生心理健康》2006年被立项为校级精品课程，2007年被立项为湖南省精品课程，现已进入建设的后期阶段。与精品课程配套的《大学生心理健康与心理调适》已经先后被评为校级与省级优秀教材。
3．以科研促教学，取得了较好的科研成果。教研室主持的省社科基金课题2项，其它省级课题7项均已顺利结项。在研的省社科基金重点课题和教育部人文社科基金课题也如期进行。
4立足学科前沿，积极进行国内外学术交流。教研室5人两次于2008、2010年先后出席在德国柏林举办的第29届国际心理学大会和在澳大利亚墨尔本举办的第27届国际应用心理学会议，10人次参加了国内的学术会议。对外学术交流使我们开阔了眼界，掌握了学科前沿。
（二）不足与问题
1、引进和培养高层次创新人才面临着巨大困难，多学科交融的高水平科学研究还有待探索，学科综合实力急待提高。
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f2、人员结构不尽合理，团队梯队出现断层，尤其是40岁以下的青年人才出现空白；尚未建立起优质、高效、完善的管理体制和管理制度。
3、教学资源建设还很不足，团队教学科研能力有待进一步提高。
二、指导思想和总体目标
教研室“十二五”期间总的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观总揽全局，按照学校与学院“十二五”规划的总体部署和我国心理健康教育发展的总体趋势，坚定不移地推进教研室开放式发展战略和教师自身的生涯规划，坚定不移地坚持人才兴教研室、创新兴教研室、团结兴教研室、实干兴教研室、依法兴教研室的方针，解放思想，整合资源，抢抓机遇，致力发展，进一步为学院的中长期发展和教师自身职业与学术生涯的拓展奠定基础，为国家特别是湖南的心理健康教育事业做出新的更大的贡献r