生互动解决教学难点。循序渐进是教学中一条不能够忘记的基本规律，高中化学的教学最初一定要给学生打好必须的基础支撑，在其学习基础上加以引导，使得教学内容由易而难、一点点地展现在学生的面前。同时，教师应该注重教学氛围保持轻松与和谐，遇到难点尽量不要给学生施加太大的压力，应该引导他们进行自主的探究。对于教学氛围的第二个极端，即实验课上积极性充足而预习不足的现状，教师加强对学生预习情况的监督与检查，要使学生认识到，实验是为了验证和证实教材内容的真理性，是为了更好地掌握科学原理，只有在对教材的内容进行了充分的预习后进行实验才能够实现实验的目的，否则，只是贪于实验课上对好奇心的满足，将会一无所获。
2教师努力提高自身的专业素质。为了满足学生对知识的需求，提高高中化学教学效果，教师应该结合化学学科的不断发展，不断地提高自身的专业素质。化学学科不是一成不变的古董，它在不断的发展和变化着，化学教师应该坚持与时俱进，不断掌握化学学科的新动态和新思想，在课堂教学之前应该充分地做好备课工作，这样才能够为课堂教学效果的增强提供更大的可能性。同时，教师这样做还给学生树立一个好的榜样，树立教师在学生心中良好的形象，使学生在学习中也能够通过对教师的效仿与学习，做好预习、复习等工作，使其养成良好的学习习惯，培养其善于发现问题、提出问题并解决问题的科学素养。
3培养并提高学生的学习兴趣。在高中化学的教学课堂上，学生的学习兴趣是影响教学效果的重要因素，这是一个众所周知的事实。但是培养并提高学生的学习兴趣，并不是嘴上说说就能够实现的，这是教学过程中的一个重点也是一个难点。要做到这一点，教师应该注重的是活血学科的特点以及个体学生的不同特点这两个方面的因素。首先，化学学科不是一门孤立的学科，它也和其他学个存在着密切的联系，教师可以根据这点在教学内容中插入一些相关的课外知识亦或是生活中的实际应用，以此来吸引学生的注意力，提高他们的积极性和兴趣。其次，教师应该注意教学设计的连贯性，保持教学内容的连贯性才能够符合学生的认知规律，才能够保持他们对于化学学习的热情。同时还应该根据不同学生的不同基础进行因材施教，使学生都能够有所收获，这样才能够使他们不至于厌学，才能保持他们的学习兴趣，并继续加以引导。
三结语
综上所述，教学氛围、教师的专业素质、学生的学习兴趣对于高中化学教学效果的增强有着重要影响，教师要增强教学r