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中学语文课堂的阅读教学探究
作者：鲁菲来源：《新教育时代教师版》2017年第45期
摘要：在语文教学中，阅读教学是其中的重要组成部分，对培养学生的思维能力、阅读能力等有着重要的作用。然而，在中学语文阅读教学中，还存在着一些问题，影响了课堂阅读教学的效率。本文主要围绕中学语文课堂的阅读教学进行简要的分析。关键词：中学语文阅读教学引言阅读教学不仅仅是需要学生正确理解文章中的含义，还需要学生在阅读的过程中发散自己的思维，提高自己的阅读能力，通过阅读来拓宽他们的眼界。因此，这就需要教师打破传统的教学模式，要树立新的教学理念，丰富自己的教学手段，以提升阅读教学的效率。下文就中学语文课堂的阅读教学进行探究。一、激发学生的阅读兴趣兴趣是一个人从事工作或者学习的内在动力，能够使学生积极主动的参与到阅读学习之中。因此，要想提高语文课堂的阅读教学效率，那么首先就需要激发学生的阅读兴趣。那么如何去激发学生的阅读兴趣呢？笔者认为可以从以下几方面着手：第一，教师要丰富自己的教学手段，突破传统教学方式的束缚。一直以来，教师在阅读教学中都喜欢用一个具体的流程来教学，先让学生大概浏览一遍文章，然后让学生找出文章的中心思想，最后让学生去回答问题。这种教学方法太过单一枯燥，很难激发学生的学习兴趣。为此，教师要适当改变自己的教学方法，比如，可以运用多媒体教学法、小组合作探究教学法等等，这样就能够吸引学生的注意力，提高他们的阅读兴趣。第二，创设具体的情境，通过让学生在一个实际情境之中去体验作者的感受，这样可以激发学生的共鸣，从而产生阅读的兴趣1。第三，可以在班级范围内营造一个良好的阅读氛围，让同学们都养成一个阅读的良好习惯，这样就会潜移默化的影响着他们对阅读的看法。比如，教师可以在班级范围内开设“故事会”的活动，让学生将自己所观看的名著讲述给大家听，这样就能够有效激发学生参与到课外阅读之中，进而为接下来的阅读教学打下基础。总之，教师需要采取各种措施去激发学生的阅读兴趣，这样才能够提升阅读教学的效率，提高学生的阅读水平。二、突出学生的主体地位随着时代的变化与发展，传统的教学理念越来越难以适应时代的发展，难以满足学生的内在需求，为此，我国推行了新课程改革。新课改提出，教师在教学过程中要转变自己的角色地位，突出学生的主体地位，要树立“以学生为本”的教学理念，积极引导学r