电时间常数T充（R1＋R2）C。
由于放电管VT导通，电容C通过电阻R2和放电管放电，电路进人第二暂稳态。其维持时间TPL的长短与电容的放电时间有关，放电时间常数T放＝R2C0随着C的放电，uc下降，当uc下降到（13）Vcc时，输出uo。为高电平，放电管VT截止，Vcc再次对电容c充电，电路又翻转到第一暂稳态。不难理解，接通电源后，电路就在两个暂稳态之间来回翻转，则输出可得矩形波。电路一旦起振后，uc电压总是在（13～23）Vcc之间变化。
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f342电路设计35总电路
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f四设计小结
通过对文献资料的参照查找与对比，以及对仿真软件Multisim的学习，不仅制作出了数字密码锁电路的全过程设计，调试，而且初步学会了如何设计数字系统。并且对电子密码锁的原理也懂了很多。在查找文献资料中不仅能学到许多东西，而且学会可许多解决问题的方法；而对Multisim的学习，则更加提高了自己时间操纵的能力。
对课程设计说明书的撰写，进一步加强了各方面能力的锻炼，分析能力进一步加强。在书写课程设计时，不仅要进行单元块的调试，而且需要一步一步进行组装，最后调试。在进行逻辑分析时，还要对其进行不对思考改进，强化了独立解决问题的能力。
在设计过程中，不断寻求解决方案与方法，独立进行学习与查找方案。另外，MicrosoftOfficeWord得到熟练应用。
本来数字电子技术这门课学的不是很透彻，现在感觉学到了好多自己以前没有学会的知识，对数字电子知识有了更深一层的体会和了解。
在课程设计过程中，遇到了很多困难，比如说刚开始对原理一点都不懂，很是苦恼，但是后来经过自己的刻苦努力钻研，终于搞懂了原理，这个时候很有成就感。
总之，这次这次电子密码锁的设计课题，让我学会了很多东西。从一开始的无从下手，到逐渐掌握，再到完全弄明白原理，完成电路图，整个过程确实是很辛苦！但当完成的那一刻内心也确实有种成就感油然而生。与此同时自己也知道了自己数电知识的薄弱，知道了数电学习的重要性与实用性。当然，整个过程没能做实践，只是模拟这点有点遗憾。但是不得不承认的是即使这样自己也收获很多。最后要感谢任课老师给予我们的指导，使得我们少走一点弯路，高效的完成了课程设计，真心的感谢老师。
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f五参考文献
1康华光电子技术基础（第五版）北京：高等教育出版社20062张庆双实用电子电路200例M北京：机械工业出版社20033彭介华电子技术课程设计指导北京：高等教育出版社1997
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