教学目标：1知识与技能目标（1）、学会本课生字，认识生词。（2）、朗读课文，背诵课文前四个自然段。（3）、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。（4）、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。2过程与方法目标通过观看资料片，有感情的朗读等加深对威尼斯的认识，体会小艇与人们的生活关系之密切。3情感、态度与价值观目标感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。教学重点和难点：教学重点：抓住关键词、句了解小艇的特点，学习作者细致观察、善于抓住事物特点进行描写的写作方法，了解威尼斯独特的风情以及小艇与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，体会动静结合写法的好处。教法和学法教法必须要和学生的基本实际相联系，脱离学生实际，再高明的方法也不会取得很好的效果。新课程改革的核心是促进学生终身发展。在教学过程中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。学法：1、让学生课前搜集有关威尼斯水城的资料，开课交流，培养学生搜集、处理信息的能力。2、在课堂教学中，让学生在我的引导下，采取读书自悟，小组讨论交流
f的研究性学习方法理解课文内容。教学准备：1、教学课件。2、学生课前准备资料：马克吐温；威尼斯和威尼斯小艇的的相关资料。教学课时教学过程：一、创设情景、激情导入。1、课件图片导入同学们，今天，老师带你们到外国旅游，好吗？（课件出示威尼斯风光图片）我们现在到了意大利的威尼斯，你们都见到了什么？（石桥，古建筑，河道，小艇……）2、请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的资料。3、我们再一起来看看美国著名作家马克吐温写过的关于威尼斯的一篇文章，是什么文章啊？（板书：26威尼斯的小艇）学生齐读课题。二、检查预习、整体感知。1、出示本课词语，学生在老师的指导下认读。2、指名分读课文，其他同学思考：课文是围绕哪句话写的？用“”标出。3、理解课文第一自然段，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？（主要内容是小艇是威尼斯的重要交通工具。作用总概全文，点明中心。）文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么威尼斯的河道“汽车”呢小艇4、默读思考：r