过程，是对文化构成要素进行整合的过程3学校文化的形成过程，是学校文化主体积极创建的过程4学校文化的形成过程，是一个良好行为的改造和积累过程7试述教育的相对独立性。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在㈠教育具有质的规定性，⑴教育是培养人的的社会实践⑵教育是有意识地培养人的社会实践⑶培养人是在教与学的对立统一中实现的⑷教育有意识地培养人的特殊社会实践㈡教育具有历史继承性⑴任何教育都具有历史继承性⑵教育要注意继承与发扬本民族的传统㈢教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性⑴教育相对独立与生产力的发展水平⑵教育相对独立于政治经济制度。8如何认识教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用1教育是实现我国现代化事业的关键所在2教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素3教育是实现人的全面发展的根本途径4教育是实践“三个代表”思想的重要领域9如何切实落实教育的优先发展战略地位1提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识2把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务3加大政府对教育的投入，加快教育发展4进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制5建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育6加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成。10什么是教育现代化教育现代化主要包括哪些内容教育现代化就是基于教育传统，积极地吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育的历史变化。内容包括：教育观念现代化、教育目标现代化、教育
f内容现代化、教育方法和手段的现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、教育设备现代化、教育制度现代化。2010年教师资格证中学教育学考试考点重点资料3第三章教育与人的身心发展1、试述人的特点及其对教育的要求1人是自然性与社会性的统一。教育培养人不能脱离社会关系，必须依据社会关系的需要并在社会关系中进行。同时，教育也要重视人的自然性，要按照人的发展规律进行教育。2人是受动性与能动性的统一。教育必须充分考虑人的主观能动性，既要把学生看成教育活动的客体，更要把学生看成教育活动的主体既要发挥教育者的主导作用，又要尊重受教育者的主观能动性。3人是共性与个性的统一。一方面要坚持统一的教育要求，使每个学生都获得全面发展另一方面要坚持在个人全面发展的基础上发挥个人特长。2、什么是人的身心发展人的r