英语表演在小班化教学中的充分运用
在英语课堂上，进行角色扮演是学生很喜闻乐见的一种方式，更是达到教学目的的良好途径。而在小班教学中，角色扮演更是如鱼得水，优势明显，几乎所有的学生都能参与其中，积极主动地进行学习，有着大班所达不到的效果。一、小班化英语课堂中运用角色扮演教学的优势1班级人数少，有利于全员参与。小班一个班级通常在2530人左右。显而易见，学生少，每个人受到关注和教育的机会就会更多。抓住小班的这个基本特点，在进行角色表演活动时，几乎每个同学都能参与排练，参与上台表演，得到老师和同学的关注和集体评价。避免了学生只练不演，或者草草走过场的情况，真正发挥了角色表演对于每一个同学感受知识，理解知识的重要作用。2教室空间大，有利于表演活动的拓展。在小班英语课上，学生表演可以设计出更多更丰富的场景和活动，而不是几个人站在自己的座位上，简单地进行对话。表演不仅限于语言、表情和手势，还可以加上多种动作，进行比赛，讨论会等等。例如我在教授“Tur
o
thelightplease”这一类祈使句时，我就安排同学们实际去操作，几个小组表演，下位去关灯，去开门等等，真实体验这些句子的含义。3小班独特的环境布置，有利于表演活动的情境设置。在小班化教学中，教室环境的设计和创新是一个非常重要的举措。英语角色表演利用这一优势，可以设置丰富的情景，让学生置身于一个真实的表演场景中。例如我在教授“clothes”单词的时候，我将教室的周围都贴满各类衣服的图片，让学生去表演对话“goshoppi
g”。四个小组同时进行活动，大家都各自去挑选自己喜欢的漂亮衣服。4小班教学中突出强调学生主体性，有利于学生主动参与，提高参与程度。在小班的英语课堂上，角色扮演在英语课堂上有着巨大的发挥舞台，在教学过程中，大胆地运用这样的教学方法，发挥了学生的创造性和探索性，从而提高了学生主动参与，主动体验，体现了学生的主体性。二、小班英语课堂角色扮演教学的步骤一般而言，在小班英语课堂中进行角色扮演活动时，我会分以下几步进行，每一个步骤都有着特殊的目的与功用。1准备阶段。即介绍问题，引发问题，说明问题情节，讨论争论焦点，解释角色扮演等。在小班里，我通常让同学分成若干小组，分配给每个小组不同的表演任务，这样通过向学生介绍问题，使学生感受问题，让学生进行思考。2设计情境。鉴于小班教学中强调学生的主体性，所以角色扮演者的选择应当遵循学生自愿的原则，r